0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于成方圆个人资料的问题，于是小编就整理了2个相关介绍成方圆个人资料的解答，让我们一起看看吧。
西周时期的七十里指的是多少？
《逸周书·作雒》曰：“及将致政，乃作大邑成周于中土。城方千七百二十丈，郛方七十里。南系于洛水，北因于郏山，以为天下之大凑。”
这是西周时期营建成周城（洛邑）的记载，郛方七十里中的郛是外围的大城、外城的意思，方七十里现在很多人和资料上都把它理解成方圆七十里，下面我们来看看方圆七十里有多大，方圆七十里就是以七十里为半径的圆内的面积，七十里换算成公里是三十五公里，35×35×3.14=3846.5（平方公里），2019年洛阳的建成区面积是300平方公里左右，方圆七十里大约有现在13个洛阳这么大，这太离谱了！而实际上洛邑南面还没有过洛河呢，我们看看记载：“南系于洛水，北因于郏山。”郏山就是邙山。这相差太远了，实在太离谱了，所以这样的理解是绝对错误的。
方七十里正确的理解是见方七十里，就是面积七十平方里。这里我要说明一个问题，是见方七十里，不是七十里见方，这两者是不一样的，见方七十里是面积七十平方里，而七十里见方是边长七十里的方的面积，理解成七十里见方也是错误的。所以洛邑（成周）外城的面积是七十平方里，边长约8.4里，这样才符合逻辑。
综上所述，古代典籍中描述都城、王城等大小的方四十里、方七十里（即见方四十里、见方七十里），就是指它们的面积为四十平方里、七十平方里。这个问题理解的正确与否对考古非常重要，理解错了要多付出很多的人力、物力、财力和时间，所以必须正确对待这个问题，从现在起要把这个问题纠正过来。
课堂纪律都管不好的老师能算一名好老师吗？
课堂纪律都管不好，怎能算是一名好老师呢？纪律是学习的保证，没有良好的课堂秩序， 提高成绩空为一谈。 教师应该具备良好的业务能力，还要有较强的课堂组织能力。
我们学校有名年轻英语教师，参加工作不到三年， 个人素质非常好，一本大学毕业，基本功扎实， 又有爱心。但就是课堂组织不好， 每次上英语课就像菜市场，学生大声喧哗，说话声、吵闹声此起彼伏。一节课课文就不能完整的读一遍，要么学生阴阳怪气的读，课堂上学生洋相百出，做鬼脸、捉迷藏什么表现都有。
期末考试平均分与其他班相差有20分左右， 家长到学校反映、班主任老师有意见。后来，学校就安排一名老教师对她进行帮扶，每周跟踪听课，课堂实践指导。课堂上采取小组竞赛， 将小组分成四大小组，课堂上采取抢答、闯关等游戏，对回答好的小组进行奖励。 奖励笑脸， 当笑脸累计达到十次，兑换成学习用品。 就通过。通过竞赛激发学生的学习兴趣，学生都喜欢比赛，都愿意为小组争光，课堂纪律有了明显转变。
除此之外，我们也要收集一些课堂组织用语， 儿歌、顺口溜的形式，学生读起来朗朗上口， 这种方法组织起来效果非常好，年轻教师要不断去尝试。
你这是一个错误的提问，提问题的观点不正确。你提出的问题是指两个方面，一是课堂纪律管不好；二是能算一名好老师吗。课堂纪律的好坏与学生有重要关系，与班风班规有关，与教师的好坏没有关系，它不是同一个概念。
(1)、课堂纪律的形成。课堂纪律是由多方面形成的，大体上是由三个方面:学生的自控、学习环境(学校的学习氛围、班集体规章制度)、上课教师的管理。①学生从幼儿园起就已经懂得遵守课堂纪律的重要性，只是个别学生自控能力差，自我约束不到位，偶尔出现破坏课堂纪律的行为。
②如果一个学校的学习氛围浓厚，校风正，学生在班主任的管理下，有集体的荣誉感，班主任充分发挥小助手的带头和引领作用。学生的课堂纪律一定不会乱，不会影响教师的课堂教学。③上课教师在课堂上要有教师的样，也就是说要有“威”，同时也要有管理学生的技巧。充分利用自己眼神、肢体语言、甚至边讲课边走到捣乱的学生面前，用手敲击课桌以示警告。
绝对不能停下课，大声喝斥，这样伤了学生的自尊心，一旦闹起来，课堂上反而无法收拾，既耽误教学任务的完成，又影响了同学们的学习。教师下课后，把破坏纪律的学生带回办公室进行单独批评教育。
(2)、一个教师的好坏是指:理想信念、道德情操、过硬的教育教学基本功、仁爱之心。课堂纪律管理不到位、学生课间破纪律老师没有制止、看见别的班级学生打架没有拉开，这是教师没有尽到责任心。
例如:前几天网上出现的桂平一学生把西瓜皮扔到走廊上，被老师看见，前去批评教育的过程中，两人互相扯拉。学生的家长闹到学校、教育局，最后教师被停职，而学生没有任何的处理。造成了教师对破坏纪律的学生不敢管不敢问的现象，这与教师好坏没有任何关系。
总之，管理好破坏纪律的学生，不是学校、班主任、教师单方面的事，与学生的家庭教育也是分不开的，家长的素质也直接影响学生的健康成长。
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