0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于鸡兔同笼的资料的问题，于是小编就整理了4个相关介绍关于鸡兔同笼的资料的解答，让我们一起看看吧。
鸡和兔共100只，鸡的脚比兔的脚多26只，鸡有多少只？
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鸡有71只。
解析：可以设鸡有x只,则兔就有100-x只,根据鸡的脚比兔的脚多26只;即可列出方程解决问题。
2x-4×（100-x）=26
2x-400+4x=26
小学四年级数学题有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条，龟和鹤各有几只？
解题思路：假设全是鹤，则所有鹤的腿的只数是：40×2，因为一只龟比一只鹤多（4-2）条腿，看假设情况比112少的腿的只数是2的几倍，就表示龟的只数。
解：假设全是鹤，则腿的只数为：40×2，实际腿的只数比假设多的数量为：112-40×2，
龟的只数为：（112-40×2）÷（4÷2）。
改题属于鸡兔同笼问题，鸡兔同笼是中国古代的数学名题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？
扩展资料：
经典例题：
例：一只螃蟹有10只脚；一只蜻蜓有6只脚，两对翅膀；一只螳螂有6只脚，一对翅膀．现有螃蟹、蜻蜓、螳螂共37只，合计有脚250只，翅膀52对．求螃蟹、蜻蜓、螳螂各有多少只？
分析：假设全是螃蟹，则应有脚（10×37）只，而实际有250只，这是因为每只蜻蜓和每只螳螂比每只螃蟹少了（10-6）只脚，据此可求出的蜻蜓与螳螂一共有的只数，再假设全是两对翅膀的蜻蜓，根据假设与实际翅膀的差，可求出蜻蜓和螳螂的只数．据此解答。
解答： 解：蜻蜓和螳螂共有的只数是：（10×37-250）÷（10-6）=（370-250）÷4=120÷4=30（只），螃蟹的只数：37-30=7（只），螳螂的只数：（30×2-52）÷（2-1）=（60-52）÷1=8÷1=8（只）．蜻蜓的只数：30-8=22（只）．答：有螃蟹7只，蜻蜓22只，螳螂8只。
松鼠妈妈采松子晴天每天可以采20个雨天每天只能采12个它一连8天共采了112个松子这八天有几天雨天？
采了：112÷14=8天假设全是晴天 应该采 20×8=160个比实际少了 160-112=48个是由于把雨天也看成了晴天 每天相差 20-12=8个雨天：48÷8=6天
晴天 2 天，雨天 6 天
解：假设都是晴天，
（8×20-112）÷（20-12）
=48÷8
=6（天）
8-6=2（天）
答：晴天 2 天，雨天 6 天．
解析：
一连采了112个，平均每天采14个，则一共采了112÷14=8天，假设这8天都是晴天，那么采了20×8=160个，每有一天雨天少采20-12=8（个）；所以一共有（160-112）÷8=6天雨天，有8-6=2天晴天。
扩展资料
此问题为鸡兔同笼问题。
解答此题的关键是先进行假设，然后根据假设后的情况进行计算，即可得出答案；也可以用方程解答，设其中的一个量为未知数，另一个数也用未知数表示，根据题意，列出方程，解答即可．
有人说，好奇心比较强烈的孩子都比较聪明，这是真的吗？
不知道这里的“聪明”具体是什么定义，不太好说。
不过，有一点可以确定的是，“好奇心”对孩子的学习能力，确实是有促进作用的。
孩子们是天生的学习者。
他们会非常好奇地想知道：世界是如何运作的。
有研究表明，恰恰是孩子内心的好奇心——而不是外部的压力——在促使着孩子寻求新的知识和经历，并在以后的学校生活中取得更大的成功。
因此，我们也可以说：孩子越好奇，学的越多。
爸爸妈妈肯定观察过自己的宝宝，看见过：
新生宝宝用眼睛追随着声音、面孔、有趣的物体；
8个月左右的小朋友把玩具塞到嘴里又咬又啃，认真得像做研究一样；
2岁左右的孩子玩水能玩1小时。一个小碗舀水，能研究出各种方法……
到此，以上就是小编对于关于鸡兔同笼的资料的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于鸡兔同笼的资料的4点解答对大家有用。