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《唐诗三百首》，为什么没有收录李贺的诗？
《唐诗三百首》，为什么不收录李贺的诗？
《唐诗三百首》，这本书的编者叫“蘅塘居士”，他的原名叫孙洙，是清朝乾隆年间的一个进士，这个人虽然一生做的都是些小官，基本上就是些县长之类，但是他做官的时候，却是一个很受老百姓爱戴的官员。
据说他做县令的时候，断案子，板子还没打到罪犯身上，他先就落泪，是一个心底善良的父母官。另外，在地方上，也大修水利什么的，造福老百姓，每次离开一个地方的时候，当地的老百姓也都是哭着送行，谁舍得这样的地方长官走呀？
孙洙是个读书人，平时的爱好就是写诗。他的名句就是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。因为孙洙是南方人，他写诗受到南方人沈德潜的影响。而沈德潜的诗歌理论，也就是强调诗的教化作用，提倡通过读诗、写诗，达到让人“温柔敦厚”的教育目的。
沈德潜的这个主张，对孙洙的影响很大。
孙洙发现，当时小孩子们读的是启蒙诗歌的教材《千家诗》，这个教材，有几个不可原谅的缺点：选的诗歌好坏不一，而且年代也有些乱，唐宋混杂。总之，就是对孩子们德育和美育的健康发展不利。于是他打算从几万首唐诗里选300首有代表性的诗歌，来给小孩子读诗，达到通过读这些诗歌，提高小孩子们的道德修养，让孩子们变成一个“温柔敦厚”的人的目的。
因此，孙洙在《唐诗三百首》里选的唐诗，基本上就是按照这个标准来的。
明胡震亨曾引王思任之语评李贺：
《唐诗三百首》没有收录李贺的诗，究其原因，只有一点：李贺的诗所创造的意境不适合《唐诗三百首》的定位。
首先我们来看《唐诗三百首》的定位，总结共有两点：
第一，整本诗集以推崇儒家之道为遵旨，所选择的诗都以正面、温和积极做为诗的主导思想；
第二，《唐诗三百首》在编成之时非常重要的一项功能便是作为家塾课本，并且教授对象是初学者，那么自然，其中收录的诗要以经典且好懂为参考标准。
接着再说回李贺的诗，毫无疑问的，李贺的诗正是与以上两点选诗遵旨不相符的，甚至其中很多诗是与之相悖的。以下，就李贺的诗加以说明。
李贺，被称为“诗鬼“，之所以有此称号，是因为其诗大多呈现一种冷艳凄绝之美，读来让人常有心泣哀绝之感。他的诗中常常出现”泣“、”血“、”鬼“、“死”等等一类悲情色彩的字词，再加上李贺及其丰富的想象力，常将神话传说引用于诗中，整首诗往往是将冷艳诡绝之美呈现到极致。显然，这样诗风的感情色彩是与不符合《唐诗三百首》的诗风要求的。
读过“诗鬼”李贺诗的人想必都知道，李贺的诗因其诗人极具丰富力的想象，使得他的诗很多都比较晦涩难懂，因为你不仅要体会其诗的表面情景和感情色彩，更重要的是一首诗在诗人丰富的想象下，所暗含的意象及文思逻辑。这一点，对于很多人来说都是不容易的，当然也不适合收录在《唐诗三百首》中作为家塾课本教授于幼童了。
浪漫主义诗人李贺生于中唐时期，他本是李唐宗室之后，是已家道中落的一远支，一生坎坷不得志，27岁早逝，满腹才情，与李白、李商隐并称为唐代三李。“诗鬼”李贺的诗作虽因风格特异未选入《唐诗三百首》，但并不影响他的艺术成就和其诗作在唐诗中所享有的地位。
“熟读唐诗三百首，不会做作诗也会吟”，作为中国流传度最广的唐诗选集，《唐诗三百首》收录了311首唐诗。其中，“诗圣”杜甫占38首，“诗佛”王维占29首，“诗仙”李白占27首。
作为“诗鬼”，李贺在群星璀璨的唐朝诗歌领域，绝对占有一席之地。英年早逝，他的生命只走过了27个年头，却留下二百余首诗篇，高产高质量，所以他能和李白、李商隐并称唐代三李。
但是，天才李贺的诗却没有一首被收录在《唐诗三百首》中，为何？
不是李贺诗歌成就不高，也不是《唐诗三百首》的编者水平不够，而是因为李贺的诗不适合被收录。
《唐诗三百首》是清朝的蘅塘退士（本名孙洙），在担任山东邹平知县时所编选的。孙洙认为：当时的儿童启蒙读物——《千家诗》存在"随手掇拾，工拙莫辨"之弊，其诗歌体裁不备，体例不一，质量又参差不齐，不适合儿童阅读。
因此，他和自己的继室徐兰英相互商榷，决定重新编选一本更适合的儿童启蒙读物，并以此作为家塾课本。
唐朝是中国诗歌发展的鼎盛时期，光《全唐诗》中收录的就有四万八千九百多首，成年人都难以读完，更何况孩童？为了有针对性地选出适合孩童读的唐诗，孙洙定下收录标准：“因专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者”。
在流传度广的唐诗中选通俗易懂，读来朗朗上口的，可谓优中选优，简中选简。
而李贺的诗，诗歌意象跳跃，结构不拘常法，“忽起忽结，忽转忽断，复出傍生”（钱钟书《李长吉诗》），标新立异，风格独特。他的诗理解起来有一定难度，需要有一定文学基础的人方能读懂，不适合初学诗歌的孩童阅读。
李贺，字长吉，本是少年天才，却一辈子迁调无望，功名无成，哀愤孤激之情长期郁结心中，只有写诗反映现实、鞭挞黑暗。“长吉体”诗应运而生。
这跟《唐诗三百首》选诗的标准有关。者的标准“就唐诗中脍炙入口之作。择其龙要者。但是杜甫的“三吏三别”和白居易的讽喻诗并没有选入,这大概是因为《唐诗三百首》本身是结小孩子读的,是结家塾做教材用的,另外作者还要照顾到所造的诗最好要能体现儒家的“诗教“、所谓“温柔敦厚”编者说“录少陵诗,止就其钢常份纪间至性至情流露之语。可以感发而兴,使学者得其性情之正。庶几养正义之云。“一些较偏较冷门的诗人作品未被入。
到此，以上就是小编对于唐诗逸个人资料的问题就介绍到这了，希望介绍关于唐诗逸个人资料的1点解答对大家有用。