0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于少年闰土背景资料的问题，于是小编就整理了5个相关介绍少年闰土背景资料的解答，让我们一起看看吧。
少年闰土背景资料简短？
创作背景：
衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。
少年闰土：是鲁迅笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢、聪明能干、见多识广、害羞的农村少年的形象。
“我”：是一个少爷，幼年时家境不错，后家境开始衰落，长大后因此离开家乡出外打拼。在步入中年后返乡，在准备接走家人时碰到了闰土。
6年级上册语文书少年闰土主要内容？
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。
鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
《少年闰土》的主要内容？
课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。这篇课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给我讲捕鸟、拣贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，最后两人的分别和友谊。
可能先写我记忆中的闰土，记得写闰土相识相处的过程中点写了闰土给我讲捕鸟捡贝壳，看瓜刺和看钓鱼事件是最后两人分别和友谊，通过我对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢可爱活泼聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了作者热爱劳动人民的思想感情。
闰土是哪一年？
职业：农民
生卒：1877年-1934年
出生地：浙江绍兴
简介：闰土 国籍 中国 民族 汉族 出生日期 1877年 逝世日期 1934年 职业 农民 出生地 浙江绍兴
1877-1934
闰土鲁迅小说故乡中的人物，鲁迅在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象，给予了对劳动人民深切的同情，闰土成为了中国小说中典型农民的形象。
少年闰土是一个淳朴健康，活泼机灵勇敢的农村少年的形象。中年闰土却成为了一个神清麻木，少言寡语的人。
《少年闰土》主要讲了一件什么事情？
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 课文先描绘了“我”记忆中的闰土看瓜刺猹,接着写与闰土相识、相处的过程。
重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写“我”和闰土的分别和友谊。 课文一开始,展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字,少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。从课文中我们不难发现,作者笔下的闰土与“我”是很不一样的。
例如,闰土生活在“海边农村”,而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子,“我”是一个“少爷”；闰土见多识广,而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同,没有让“我”感到快乐,反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满,这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。
到此，以上就是小编对于少年闰土背景资料的问题就介绍到这了，希望介绍关于少年闰土背景资料的5点解答对大家有用。