0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于游戏是幼儿的什么的问题，于是小编就整理了2个相关介绍游戏是幼儿的什么的解答，让我们一起看看吧。
儿童认为什么是游戏？
学前教育的游戏指的是与孩子间产生的互动，这样的互动可以来引导孩子的思维开发和全方面的发展能力，让他们从玩的过程中快乐的学习 ，游戏是由儿童的内部需要而产生的。
学前儿童处于身心迅速发展的时段，三岁后儿童骨骼和肌有了发展，他们的思维和想象有了一定的发展，能用语言进行交往,对活动有兴趣,有认识周围世界、操作物体及反复练习的需要。
游戏作为一种较为松散的活动适应儿童的需要。
儿童游戏是推动儿童实现最佳发展的一种活动，对儿童而言有着重要的意义。游戏不仅在儿童教育特别是学前教育方面占据重要的地位，而且在教育意外的领域作为与休闲娱乐密切关联的活动，具有十分重要的社会意义。
游戏是儿童的心理维生素和心智启蒙剂，是的，游戏对孩子的成长就像维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。所以说儿童的游戏不仅具有“生命功能”，而且具有“心理功能”和“文化功能”。
游戏的生长说名词解释？
阿普利登 (Appleton) 与奇尔摩 (Gilmore) 提出的“生长说”, 认为游戏是幼儿发展的模式之一, 游戏作为促成儿童生长的内驱力, 同时也是生长的结果。
虽在当时的时代环境下具备了一定解释力, 但均未逃脱游戏生物说的窠臼, 被认为是经典的游戏理论, 20世纪作为对19世纪的反动, 又出现了新的现代游戏理论。
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