0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园班级工作总结的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿园班级工作总结的解答，让我们一起看看吧。
1月29日北京教委通知禁止在微信群宣布学生成绩攀比，但过年了家长晒孩子奖状咋看？
首先为北京市教委的做法点赞。在微信群里表扬学生或批评学生实在是司空见惯的事情，很多老师没有觉得不妥，或者不合理。
一是因为微信群快捷方便。有的老师把没有完成作业的学生名单，一汇总发到群里，希望得到家长的重视，给出合理的解释;有的老师把调皮捣蛋不遵守纪律的学生拍照，发到班级微信群;有的老师，把学习成绩好的学生名单或者作业发到班级微信群，以示鼓励。老师的出发点是好的，是为了促进教学，提高成绩。
不过，这样做忽视了家长和学生的感受。有的家长私下里曾这样说:以前孩子如果完不成作业，老师发信息，群发，感觉都丢人了。现在直接发微信群，如果孩子完不成任务或者表现不好，更丢人。这是家长的感受。
作为学生呢？有的人可能说了，连作业都完不成，还要什么面子，自尊心怎么那么脆弱？话是这样说，但是作为学生犯错误是难免的，就像大人，如果你在单位略微有点失职，是领导私下给你指出来，你心里舒服呢？还是在同事群通报，更易接受？不言而喻，当然是前者。教育的目的是促其改过，保护好孩子的自尊心也许更容易孩子进步。
那么，为什么不让在群里表扬学生呢？这个我的意思是，表扬还是可以的，是不是怕学生虚荣心膨胀？骄傲自满？
不在微信群发学生的成绩，这在很多地方都已经实施，目的是为了保护孩子的自尊心，避免家长之间攀比，给有的学生造成心理伤害！
注重孩子的隐私，建立正确的教育观。同时也是为了整理规范家校联络的途径，创造良好的教育环境，更有利孩子健康成长，北京市教委的初衷是好的！至于有的家长晒孩子的奖状，那肯定是一种骄傲、自豪和满足。只要不在班级群里晒，随她去吧！你说是吗？欢迎留言，欢迎评论！
北京教委的通知，可谓是大杂烩，什么都想管，其实能管的，只是一部分，也就是涉及教师的那部分，涉及家长的那部分，根本就没人理会！
不得在微信群里发布学生成绩、排名，这是老生常谈了，老师一定会遵照执行，不发
布成绩，不排名，老师要省事不少。不批评或表扬学生，不批评也就罢了，连表扬学生都不许了，真的让人看不懂！
表扬学生，竟然会制造焦虑，这种强扭的瓜，成了因果关系，现在的因果，看来都不是什么因果，怎么也看不出焦虑这个果是表扬这个因结出来的。
至于说到不攀比家庭背景、不晒娃、不刷屏问候、不得发红包，恐怕不是教委管得了的，这管的也太宽了，老师可以听你的，家长会听你的，恐怕也就是一个笑话！
家长就晒娃了，你能怎么着？刷屏问候，恭喜新春快乐也有错？家长发一红包玩玩，老师自然不会去抢，其他人抢着玩儿，不知错在哪里？
真要把这些事管住了，恐怕公安司法全上阵，才有可能，但是，为什么呢？没有人知道，这几件事就没有违背任何法律条文，怎么就变成“不得”了呢？
笔者绝不是胡说八道，因为就在这个问题中，很快就开始打脸，家长直接晒孩子的各种奖：我就晒了，自己的娃，自己娃得的奖状，就晒了，能怎么着？！
学生考试成绩的结果，是引起家长焦虑的根本愿意吗？
1，不过认真读北京教委的通知内容，也的确是件好事：
每每过节，微信家长群就会滴滴不停，广告、求助、募捐、拼课等信息倒是极少，不过过多的点赞和刷屏也的确容易漏掉信息，这着实扰人，只好静音了事，或者是不用时关掉网络，这是我个人的做法。
看别的家长都表示祝贺了，自己如不行动，也的确感到一种不合群的感觉，所以为了合群，就也来一下吧，这也是我个人的做法。我估计很多人都做此想。
2，不过对于学生考试成绩的事情，的确是两难：
成绩好的孩子及其家长一般无所谓，老师公布与否他们心理变化不大，成绩稍微落后一些的孩子和家长，或者对孩子成绩过于重视的家长，可能会产生比较后的心理影响，这就是所谓的焦虑，但是这种焦虑原本就有，这种焦虑是家长对孩子的过多期许和不客观认识造成的。成绩只是让这种焦虑突显出来了而已。
对于成绩，实际上孩子和家长都愿意知道自己的成绩属于班级什么水平？年级什么水平？区级什么水平？等，有部分人总想知道他人的成绩如何，但是一般不愿意让他人知道自己的成绩多少。
人需要目标。人的心理很奇怪，总是想知道他人的事情而把自己同样事情当做隐私来保护，似乎人睁着眼睛就是来看他人外界的。
在回答此问题之前，小徐老师认真看了前两天北京市教育委员会《关于加强中小学APP、互联网群组、公众账号管理的通知》，通知主要明确了四项任务：
1、立即开展全面排查整改，明确了排查整改的时间、对象、内容和要求。
2、加强对进入校园的学习类APP监管。
3、加强对群组的管理，特别强调中小学群组建立者和管理者切实履行管理责任、规范信息内容。
4、规范对公众账号的管理。
从以上四项任务中，北京教育局着重指出，一方面要整改诸如色情、游戏、商业广告等不良信息，另一方面整改增加学生课业负担，不利于学生健康成长的问题。例如，在群内公布学生成绩、排名、批评或表扬学生，制造焦虑的行为或者发布与教学无关的广告、拼课等行为一律禁止。呼吁大家尊重学生隐私，不攀比、不晒娃、不刷屏问候、点赞、不得发红包等。
部分原文如下图所示：
认真读完原文后，我不由地为北京教育局的做法点赞支持。
多年来，我国的教育之所以出现越来越多的问题，和一系列攀比行为是分不开的。老师希望通过排名来激励学生的斗志，家长希望通过晒娃来鼓励孩子再接再励，但这同时也造成一个群组的恐慌和焦虑，因为不得不承认某些学生无论怎么努力，他永远得不到班级成绩的优胜，而在群内公布排名，或者批评、表扬学生，都将对其中一部分同学形成强烈的心理压力，而一旦这种公开排名家长也参与进来，那么形态将更加严重，压力和焦虑由此而产生。因此造成某些家长和学生非理性行为，严重的影响家庭环境和学生的身心健康。从这一点上来说，这是有悖于教育“立德树人”的根本目的的。
多年来，我们一直在呼吁尊重学生的隐私，但是我们一直无法真正的去做到，总觉得学生应该正视自己的成绩，知耻而后勇，但是一旦这种攀比式行为愈演愈烈的话，对学习成绩不好或者因失误而没考好的学生和家庭来说，却会将痛苦百倍放大。
到此，以上就是小编对于幼儿园班级工作总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园班级工作总结的1点解答对大家有用。