0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园研修作业的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园研修作业的解答，让我们一起看看吧。
网络研修作业不合格怎么办？
不合格，就补考一次，继续写一次作业再次提交作业，问清楚老师那里出了问题，或者你根据这次老师修改的内容，把你的作业再次修改一下，然后再提交就可以了。这个网络研修，就是让你不断的学习，所以才会出现你说的不合格的这个说法的，加油。
2015远程研修做作业如何把整个word上传？
先在下载的WORD模板中编辑修改好，再点击做作业，复制整个整个修改设计好的内容，粘贴过去，点击保存到草稿，最后单击交作业即可。注意，如果WORD中有图片，需要手动一个个上传。如果手图片的话，建议你把整个WORD文件生成一个SWF格式的文件，这样就避免了图片一个个修改上传的问题。
中国教师研修网怎么互评？
中国教师研修网互评具体操作方法如下：一、找到“工作坊活动”，点击“去参加”二、进入后找到“组建家园，结伴同行”，点击“参与”三、进入后点击“个人研修计划”，把研修计划复制在“”栏里，再点击“提交”就OK了。
“个人研修计划”可参考别人的内容，具体在其他老师的“回帖”里找到，可根据自身情况稍作修改。
上幼儿园大班的小孩，每天放学回来都要用手机打卡作业，有一样的吗？对此你怎么看？
上幼儿园大班的小朋友每天放学回到家，老师要求用手机打卡作业的还真不少，这种现象是好，还是坏呢？是对还是错呢？
幼儿园大班，按照《幼儿园工作规程》精神，《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，是杜绝“小学化”，不允许布置家庭作业的，但是现在幼儿园仍然存在这种现象，是有很多原因的。
一、家长的需求。
幼儿园为了迎合家长，很多家长认为幼儿园大班要开始学习拼音、数学，如果不学上小学了就跟不上。
二、应试教育，家长怕孩子输在起跑线上。
很多家长会要求幼儿园学很多的知识，如拼音，数学、英语等等。
老师要求用手机打卡作业，这是可以直接展现给家长看的。因为每天进行，可以培养幼儿的学习习惯。用心理学来定义这种行为：它是一种目标管理，这是一种行为训练的方法，他对孩子的学习习惯的培养，也有一定的好处。
老师要求用手机打卡作业，有利有弊，有利的方面是：可以培养幼儿的坚持性，自律精神。
但更多的是存在很多弊端：
一、学习习惯的培养是一种自觉的养成意识，是一种慎独，不是这种机械的行为训练模式。学习兴趣是发自内心的，如果激发与培养好了兴趣与习惯，从内因到外因，孩子以后学习会不用家长和老师操心的。
民办园小学化严重的地区，基本都是手机布置作业，而且书面作业比较多。公办园基本没有书面作业，也就是不写字，实践作业偶尔有，也不多，了解的都是手机布置的。
其实幼儿园不需要写书面作业，而且教育部规定一二年级不留书面作业，何况幼儿园呢。如果是我家孩子，我就会和幼儿园老师说，我们不写。
微信群里给孩子的作业打卡，的确是目前很多学校老师要求的，也成为了不少家长日常监督孩子的必做功课。这种利用快捷方便的微信群监督孩子作业的打卡形式的流行，有不少家长是认可的，也有很多家长是反感的。初衷的目的还是为了方便老师知晓孩子家里的学习情况，也起到要求家长一起监督孩子作业的作用。可能额外的增加了家长的一些些负担，但是目的却是好的。
微信打卡作业一般都常见于中小学或者一些兴趣班中，可是用于幼儿园大班的孩子，每天放学回来做作业并且用手机打卡来监督，这种方式在我个人看来是十分反感也坚决反对的！
1、如果大班是布置写字和算术题目的家庭作业，本身就是给孩子增加了额外的负担，同时还要求打卡监督的话，违背幼儿园教学的初衷，再强行施压监督，家长和小孩身心俱疲。
2、幼儿园对于孩子的教育重点在各种行为习惯的养成，引导孩子对于学习的兴趣，而不是在于学习多少的知识，本就不该给幼儿园的孩子布置家庭作业，那么打卡监督的事情就更加应该反对。
3、假如只是幼儿园要求孩子完成其他如手工劳动、阅读简单绘本书籍的任务，这些学习的任务也没有必要强行的监督，容易让孩子有心理压力，不利于孩子日后的正规学习。
每个儿童在幼儿园这个年龄阶段都有自己的特点，任何一样教育都要根据年龄段来实施，不尊重规律的教育只能是拔苗助长，无论大班是不是出于幼小衔接的教育点上，始终要本着重点培养孩子良好习惯和性格的出发点来教育，不能超前硬要孩子学会写多少汉字，认识多少生字，拼音到达多么熟练，算术不算到100以内的加减乘除不肯罢休。
我们对于目前的孩子进入小学前的教育态势不做过多的评价，超前教育的利弊不是这个问题的讨论范围。退一步来讲，就算有些孩子适合提前学习，也不应该一股脑的全部把小学一年级的内容全部教授给孩子，你打个基础可以，过分的超前只会造成日后各种学习态度上的缺点。
到此，以上就是小编对于幼儿园研修作业的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园研修作业的4点解答对大家有用。