0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教师专业标准的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园教师专业标准的解答，让我们一起看看吧。
中小学各学科教师配备标准？
现在师资配备有两种方式，一种是按照学生人数配，小学师生比是12.5：1，初中是13.5：1；一种是按照班级配备，一般情况下小学一个班配2.5个老师，初中一个班配3个。
中小学教职工配置标准
1.教职工与学生比：
初中：县镇 1：16 农村 1：18
小学：县镇 1：21 农村 1：23
2.原则上，小学每6-8个班配备音乐、美术老师各1名，1-2年级每6-8个班、3-6年级每5-6个班配备体育老师1名；18个班及以上配备1名专职实验管理员，千人以上小学至少配备1名专职的心理健康教师；3-6年级每4-6个班配备信息技术老师1名。
初中每12个班配备音乐、美术老师各1名，每5-6个班配备体育老师1名。每个实验室配备1名专职实验管理员，8个实验室以上的学校可适当减少人员。千人以上学校至少配备1名专职的心理健康教师；每4-6个班配备信息技术老师1名。
教辅人轴和工勤人员小学不超过9%，初中不超过15%。
3.普通中小学、幼儿园专业技术岗位等级结构比例控制标准如下：
一 般 18 高 中 普 通 8 初 中 普通小 学、幼 儿 园 37 11.1 14.8 11.1 63 31.5 31.5 1.6 3.2 3.2 42 12.6 16.8 12.6 50 25 25 3.6 7.2 7.2 48 14.4 19.2 14.4 34 17 17

国家对小学每班应配备的教师人数没有具体数量规定，只有教职工与学生比例的规定：城市小学教职工与学生比为1:19；县镇小学教职工与学生比为1:21；农村小学教职工与学生比1:23。
中央编办、教育部、财政部于2001年10月11日公布了《关于制定中小学教职工编制标准的意见》，意见中规定：中小学教职工编制根据高中、初中、小学等不同教育层次和城市、县镇、农村等不同地域，按照学生数的一定比例核定。
初中教职工与学生比例分别为：城市1:13.5；县镇1:16；农村1:18。
高中教职工与学生比例分别为：城市1:12.5；县镇1:13；农村1:13.5。
国家规定：中小学校的管理工作尽可能由教师兼职，后勤服务工作应逐步实行社会化。确实需要配备职员、教学辅助人员和工勤人员的，其占教职工的比例，高中一般不超过16%、初中一般不超过15%、小学一般不超过9%。
完全中学教职工编制分别按高中、初中编制标准核定。九年制学校分别按初中、小学编制标准核定。农村教学点的编制计算在乡镇中心小学内。
特殊教育学校、职业中学、小学附设幼儿班和工读学校教职工编制标准可参照中小学教职工编制标准，由各地根据实际情况具体确定。成人初、中等学校的编制由各地根据实际情况具体确定。
一般情况下，一个语文老师可以教两个班的语文课，因为每个班每周大约有6节语文课，两个班就有12节，这个工作量是可以承担起的，当然有的学校教师人员充裕，一个语文老师只教一个班的语文课，这种情况也有。 一般在12到14节课左右
幼儿园教师具备的专业能力？
幼儿教师具备七个能力：
一、组织能力1、能合理安排幼儿的以一日活动，能全面开展各类活动，注意多种组织形式的结合。2、教师能控制整个教育过程，善于集中幼儿注意力，事活动顺利进行。3、能协调班内教师，互相配合，善于抓住有利实际和教育机遇向幼儿进行教育。
二、语言表达能力1、能使用标准的普通话，言语表达清楚，音量、语速适宜。2、讲述事件注意重点突出，语言自然，语句规范、简洁。3、说话时注意礼貌，认真倾听幼儿讲话，对人说话要注意力集中
三、教育研究能力1、虚心学习他人经验，联系自己工作，不断改进提高。2、在教研活动中能完成规定的任务，并起指导或骨干作用。3、有一定质量的专题研究总结或论文。
四、才艺技能1、掌握开展幼儿艺术教育的基本技能，如唱、弹、跳、画。2、基本能掌握幼儿的建构、拼插、组合玩教具的玩法及指导幼儿操作的方法。3、能自行设计布置环境及玩教具的制作。
五、计划制定能力1、能独立制定班级、个人教育工作计划及各类活动的设计。2、再计划中能与幼儿园的教育目标一致，和班内幼儿实际情况相结合，做到措施具体，因材施教，照顾个体差异。 3、坚持按时制定计划、交计划、执行计划，在日常检查中考评成绩。
到此，以上就是小编对于幼儿园教师专业标准的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教师专业标准的2点解答对大家有用。