0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿亲社会行为的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿亲社会行为的解答，让我们一起看看吧。
幼儿教师如何处理幼儿的告状行为？
幼儿教师如何处理幼儿的告状行为？
告状行为不光是幼儿期的孩子拥有，小学甚至初、高中生都拥有这样的行为。告状行为反映的是孩子解决问题的能力问题，如果他能自己解决好问题，便也不会存在什么状可告。
- 引导并传授正确解决问题的办法。孩子无法自己解决，便会来告状，若他学会了方法便会自己去解决，因此，作为老师应仔细倾听孩子的问题，帮助孩子分析其问题的关键，引导孩子寻找解决的办法。若孩子实在无法，则可以给他提供解决问题的参考方法。
- 鼓励孩子自己勇敢面对。有时孩子明明会自己解决，却不敢去解决，是因为他们心里缺乏自信心，害怕自己不能处理好，因此要积极鼓励孩子自己独立解决，或者和孩子一起去解决，适当时告诉孩子自己先去尝试解决，如果真的无法解决，老师会出面帮助孩子解决，有了老师这个背后的支柱，孩子便会自信很多，当孩子自己解决了问题，就会给孩子带来成就感，再有下次，便不再畏惧。
- 打破自我及依赖心理。很多时候孩子都有自我和依赖的心里，自我体现在老师要以自己为第一位，依赖体现在不想自己动手，依靠老师解决。要想打破这样的心理，老师需要从平时做起，对任何孩子一视同仁，不因孩子的威胁行为而妥协；教会孩子独立自主，凡事自己动手。
- 教导团结友爱。很多时候孩子的告状行为也是因为孩子在家被父母溺爱，因而无法正常交际，在家里觉得自己最大，同样在幼儿园也觉得自己最大，别人都要让着自己，因此便不会在意他人感受，无法为他人着想，认为自己有问题就是别人的错，这样就会导致互相之间不会忍让。因此老师要教导孩子们懂得团结友爱，在一个集体中就应该相互理解，相互帮助。别人有问题了，自己会理解和帮忙，自己有问题时，别人才会理解和帮忙。
- 帮助孩子建立良好的朋友圈。爱告状的孩子可能也会因此而得罪其他同学，以致影响到他的朋友圈，而孩子没有人和他玩耍后，便会以此吸引老师的注意，希望从老师身上得到安慰。因此老师应帮助孩子建立良好的朋友圈以及培养孩子良好的交际能力，让孩子明白友谊的重要性。
以上，如有不适，尽请指正，谢谢！
谢谢邀请
遇到这种情况， 给告状的孩子正强化，给被告的孩子负强化。
所谓正强化就是给予一个奖励性质的刺激， 让孩子能够在此基础上维持这个动作。
负强化就是撤销一个的奖励刺激， 让孩子能够知道自己犯了错， 以此来强化孩子，并加以改正错误。
例如：表扬做法正确的孩子一朵小红花+1
给做法错误的小孩子记一个小红花-1， 只有当下次有奖励的时候才能撤销这朵-1的花。
谢谢。
用问问题的形式不断的追问她 比如说a小孩向老师告状说b小孩抢他的玩具，你可以问他：你现在感觉很生气是不是？生气的感觉让你好不好受？生气能不能解决问题？既然生气不能解决问题，那我们先不生气，再来想办法解决问题好不好？我们先想一下b为什么要抢你的玩具？这个玩具有什么特别之处在吸引他？有没有可以替代这个特别的玩具的其他玩具？如果能找到一个比这个玩具更特别的玩具送给b的话 他应该会把原先的玩具还给我们吧………………
到此，以上就是小编对于幼儿亲社会行为的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿亲社会行为的1点解答对大家有用。