0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿注意的规律的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿注意的规律的解答，让我们一起看看吧。
大学心理学无意注意、有意注意、有意后注意的规律是什么?如何在教学中应用？
引起无意注意的原因是：刺激物的特点和人本身状态。引起有意注意的条件和方法有：加深对活动目的、任务的理解；培养间接兴趣；合理的组织活动；用坚强意志与干扰作斗争；对过去经验的依从性。
有意后注意是注意的一种特殊形式。从特征上讲，它同时具有无意注意和有意注意的某些特征。无意后注意通常是有意注意转化而成的。
教学应用：使教学内容有规律或相互联系；使用学生熟悉的语言和方法；照顾不同年龄特点。多组织活动，变换形式，内容新颖。
幼儿园教学活动中的相关注意事项有哪些？
无论在何种范围内进行教学活动设计，教学活动设计者都应当综合考虑这四个基本要素，否则，所形成的教学活动设计方案将是不全面和不完整的，这四个基本要素从根本上规定了教学活动设计的基本框架，
1、教学所要达到的预期目标是什么?(教学目标)
2、为达到预期目标，应该选择怎样的知识经验?(教学内容)
3、如何组织有效的教学?(教学策略、教学媒体)
4、如何获取必要的反馈信息?(教学评价)
一、教育活动目标空泛、含糊、缺乏可操作性
不够具体，形同虚设，很难通过一次活动完成这样空泛而缺乏操作性的目标，而这种状况常常会造成幼儿学习的无目的性、教师指导的盲目性和缺乏针对性
1、目标的选择
以丰富的体验活动，发展孩子的感知觉为主，发展敏锐的感知能力
以发展孩子社会能力为主:发展孩子的自主性，学会与人交往，发展健全人格
优化孩子的学习品质:好奇爱探索、独立质疑、合作、关爱。
照顾个体差异。
2、实施途径
以幼儿为主，多感官参与
形式灵活:小组、个人、集体。
全生活教育:每个成人、孩子都是教育的实施者。
3，不同的幼儿园有不同的课程形式。但都要以孩子的全面发展为首要目标进行整合课程。教师要提前做好物质、知识准备。尽量给孩子提供丰富的材料，让孩子在五大领域全面成长。
大家好，我是一名幼教工作者，很高兴能回答这个问题。
首先，幼儿园教学活动与中小学生教学活动会有很大差异。着重表现为学习方式上，如中小学生在教学活动中大多注重知识学习，老师传授学生被动聆听。而幼儿园这个年龄段较为特殊，幼儿注意力集中时间较短，自主能力较差。所以学习方式以兴趣为主而非知识，更多强调孩子主动学习的过程。
因此，我总结了以下几个注意事项共大家参考：
1.侧重点：关注幼儿参与性，以幼儿为主。
2.课程兴趣：课前导入，课中互动强。
3.授课方式：将更多时间给予幼儿操作。
如何建立幼儿的时间概念？
你好！我是【因为是麻麻】八年幼教一线工作者，家有两岁萌娃小久久。很高兴回答你的问题。
这是很多家长经常问我的问题，在我的观察和专业范围内，我觉得很有必要，而且越早建立越早受益。
时间是很抽象的，看不见摸不着只会偷偷溜走。
那我们要怎么让孩子形象的了解呢？
1）有关时间的绘本
绘本形象有趣，更能让孩子了解和掌握。
有关时间的绘本有哪些呢？让我们来看一下：
《时钟的书》
这本书非常形象地教会孩子如何看表，在有趣的故事中学会时间，而且故事非常的生动幽默，使小朋友乐意去接受并且开心地去学习时间。
题主你好！我是嘟嘟妈妈。五岁的嘟嘟曾经也是做事磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的。早上起床穿衣服洗漱五十分钟还不能出门。时常洗个牙齿到一半的时候拿着他牙刷上的泡泡涂在镜子上画画，牙膏挤得围着洗漱盆满满一圈。我在旁边急得生气，他看着自己的“作品”在开心的笑。我一直认为孩子应该给他充分的自由，如果早上忙不赢我们就再提前十分钟起床。可到后来我发现幼儿园那一点点作业他时常要写几个钟。我开始意识到:嘟嘟完全是一个没有时间观念的人。我的这种“蜗牛式”教育，会让他更加拖拉。为了改掉他这个坏习惯，我和嘟嘟爸爸也是想了很多办法，希望我的经验能给你启示。
第一步，我买了一个小闹钟给他。虽然他还不会认识钟表。教了很多次以后他还是只认识整点的时间，分钟搞不清楚。我会告诉他五分钟十分钟三十分钟大概是多久？分针从现在的位置指到哪个位置？让他有一个大概的时间概念。
第二步，找他好好的聊聊，告诉他做事速度太慢了，以至于他晚上大部分时间都用在了写作业上面，而完全没有时间听故事看书，玩游戏。让他自己意识到这样做，他放弃很多自己喜欢的事情，每天晚上除了做作业就没有更多可以自由支配的时间了。
第三步，我将他要完成的任务尽量细化，让他慢慢知道做每件事他大概有多长时间，并把闹钟摆在他面前，告诉他指针在哪个位置前要做完。比如早上起床穿衣服五分钟时间（这是夏天的时候，冬天穿衣服时间会长一点）。穿完衣服之后告诉他刷牙洗脸五分钟时间。晚上做作业三十分钟时间写字，开始我会把时间留长一点，有时候作业有点难度，他会做得慢。但这个时间他足够完成写字的作业。尽量的将每一个任务细化，缩短任务时间，孩子会觉得没有累。
第四步，制定奖惩制度，并严格执行。每次嘟嘟在规定时间做完一个小任务，我会给他语言上的表扬。做完作业后我会给他一些时间作为奖励，让他自由支配再进行下一个任务。并告诉他以后在规定时间完成任务可以有更多的时间奖励他做自己想做的事情。嘟嘟尝到了甜头自然很开心，后面做事就会更加积极。但也和他说好，超出的时间按照一分钟打一下手掌作为惩罚。让他知道不遵守规则，也被惩罚。这样为了不挨打，他做事也会更加努力。
时间长了之后，很多时候不放闹钟，他自己也会知道做事的时候不拖拉，他能享受到更多乐趣。如早上洗漱快一点，他可以多睡一会儿觉。周末做事快一点，可以带他去他想去的地方玩，如图书馆、公园、海边等，都可以玩得很开心很尽兴。
三岁孩子应该有时间观念了。建立幼儿时间概念应从帮助孩子养成良好的作息习惯、父母坚持原则和父母做好孩子的榜样三个方面着手。
首先，父母要帮助孩子养成良好的作息习惯。一个良好的作息习惯将让孩子终身受益。那么父母怎么帮助孩子养成良好的作息习惯呢？既然是习惯，那么这就是一个长期的过程。所以父母应从孩子的一日生活制度开始着手，包括按时睡觉起床，按时完成作业，按时吃饭等等。让孩子长时间遵守这样的作息制度，明白什么时候该做什么，父母督促孩子坚持下去，这个良好的作息习惯就会很容易养成。
然后，父母在孩子遵守时间的这个问题上要坚持原则。所谓原则就是孩子做事需要遵守的规则，是不能逾越的底线。若是父母在孩子守时教育的问题上，没有坚持自己的原则，让孩子触碰了底线，那么孩子将一发不可收拾，孩子以后的教育将变得越来越棘手。当然父母的这个原则是基于孩子的基础之上的，孩子通过一定的努力就可以达到的，而不是父母一味地给孩子定目标，下指标。
最后，父母要做好孩子的榜样，在孩子面前做一个守时人。有的父母一边要求孩子要守时，但自己却不严格要求自己，不遵守时间，那么怎么要求孩子也做到呢？父母喜欢懒床，孩子怎么可能早起呢？所以父母的一言一行对孩子的影响很大。榜样的力量是无穷的，父母要在孩子守时的教育上自觉严格要求自己，以身作则，率先垂范，给孩子树立一个好的榜样。
所以，要让孩子守时，父母就要通过培养孩子良好的作息习惯，父母在教育孩子的问题上坚持原则和底线，坚持以身作则，给孩子做好榜样，这样孩子的守时习惯将更容易养成。
到此，以上就是小编对于幼儿注意的规律的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿注意的规律的3点解答对大家有用。