0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育亲子阅读的问题，于是小编就整理了1个相关介绍特殊教育亲子阅读的解答，让我们一起看看吧。
不想让孩子上学，自己在家带，利弊是什么？
家长是孩子的第一任老师，如果说自己的知识结构比较完善，教学方法孩子能接受，而且足够的时间和精力，那自己教孩子这未尝不可。
我们要知道，特别是幼儿园和小学，其实是对老师的考验最大，孩子的学习习惯能否养好，主要看幼小时期了。小学一个班四五十人，刚好小朋友开始到了调皮捣蛋的年龄阶段，老师的精力又比较有限，家长再不重视的话，很容易导致思想滑坡。另外，不是每个老师都有责任心，遇到不负责的老师，情况就更糟糕了。
我个人认为，幼儿园和小学的师资，应该精挑细选严格考核，启蒙教育不抓好，后面就更难。同时呼吁各位家长也要尽责，孩子的家庭教育一定要从小重视，不要总觉得还小不懂事，还是看家长怎么引导。
孩子不上学，父母自己在家教孩子，这个理念我不提倡，也不反对。
我只能分析利弊，仅限个人观点。
咱们先说利，父母永远都是孩子第一任老师，父母在家一对一教孩子知识，有耐心，孩子肯定比在学校掌握的快，前提是父母首先你的会教，如果你不会，那就适得其反。
我身边也有这样的朋友，不让孩子上学，他的观念是，读万卷书，不如行万里路。
带着孩子全国各地跑，给她讲解历史地理文化，在路上给孩子教授知识。
所以，不同的教育理念结果肯定截然不同。
再说说弊端，人是群居动物，除了学习知识以外，孩子需要和别人接触，包括为人处事，交流等等方面。
很多东西肯定不是靠在课堂上学会的，是在生活中，接触中，交流中慢慢的体会的。
如果孩子不上学。这个过程永远无法感受到，在等她带一些去学校，他真的能适应学校老师大班体制教学吗？
利弊得失，只有自己权衡。
你好，很高兴能回答你的问题。虽然我没有自己在家里带孩子学习的经验，但是我还是说说我的看法，希望对你有所帮助。
首先我建议你去看看童话大王郑渊洁的事例。郑渊洁的儿子就是读了六年级小学毕业之后辍学，由郑渊洁自己在家里教他。最后把他的儿子培养成材，并且事业也很成功。
当然郑渊洁自己教儿子能成功的毕竟只是个例。因为这与郑渊洁自身的知识渊博、及他有经验有关系，同时他也是个非常自律的人。他每天早晨10:30准时起床写作，天天如此，非常有耐心有毅力。
之所以说郑渊洁有经验，是因为他本身也是在读小学四年级的时候就辍学由他的爸爸自己在家里教他学习的。有了这样的先例，他自然耳濡目染，在家里教孩子学习这方面肯定会有很多的经验和想法。同时郑渊洁能够做到自编十部以标准教材为参考，童话主人公皮皮鲁、鲁西西贯穿始终的教材。当然他也有足够的时间、毅力、想法以及家底的来支撑他自己在家里教孩子成材。
俗话说 “事在人为”，只要觉得是针对孩子的个性或特点因材施教，觉得对孩子是真正有益的，而自己也完全能够胜任或真正有能力在家里自己教孩子的话，那么也不见得是完全不可行的。
也就是说，你有这种独特的想法，有这种魄力，敢于独辟蹊径也是值得赞赏的。如果觉得真的能做到，坚持去做就行了，因为任何事情都会有利有弊，就算去学校读书也有有利的一面和有弊的一面。
另外要知道的是，孩子去学校学习，并不只是单单学课程的内容、掌握知识、懂得道理。学校教育还有一大优势，就是集体学习和生活。孩子去学校能够在集体中学习生活，学会怎样与别人交往，怎样与别人合作。学校对孩子来说就是一个小社会，能开阔孩子的眼界，培养社交能力，让他和小伙伴们共同学习、共同生活、共同玩耍，一起健康快乐地成长，而如果你是在家里教的话，孩子就脱离了集体生活。这样会对他这些方面的发展有所影响的。
总之孩子自己在家里教有利有弊，就像孩子去学校读书也是有利有弊一样，那就看你和孩子看重的是哪一方面，你们觉得哪个选择才是最好的，然后就坚持自己的选择，勇敢地走下去。没有对错，只看重是否是最有意义的。
以上这些只是我个人的观点，别人的意见只供参考，做决定的还是自己。希望对你的考虑有所帮助。
最后希望你选择最合适的、最有意义的那一个选项。加油！
孩子一、二年级知识相对简单是一个兴趣培养阶段，家长自己带还是有可能的。但是你可以看看周边的老师家里的孩子，因为要扮演父母的角色也要扮演老师的角色在教授过程和理念上可能不能客观，而且也需要教师资格的相应准备（教育学知识，心理学知识，学科的知识）
群雁才能远飞
自带与去学校，各有特点：
自己带，一对一，能够高度关注，传授文化知识，甚至有的超越学校同步学习，看管上，目标集中，也能注意良好习惯培养，又有亲情的陪伴，孩子得到周全的照顾，生活快乐。
去学校，一对N，完成计划教学任务，培养学生守纪律，讲卫生，独立作业，尊重老师，团结同学，集体主义精神，有老师同学一起，生活快乐。
比较，一方面，家长不如老师教学专业，方法方式科学，学生进入集体生活，思想适应，集体观念增强，而且伙伴多，能够互相交流，思想比较活跃。而另一方面，自己带虽然习知识能够同步，但缺乏专业的训练，即便家长也是老师，孩子脱离集体的生活，也很孤单，不利于孩子的身心健康成长。
总之，看起来自带似乎有道理，但是，孩子的学习和成长，需要的是一个良好的环境，让孩子入群，过班级的生活，是培养孩子锻练成长的重要途径，孩子的互相交流，互相学习，孩子之间的处事能力，班级观念，在集体环境下，都能实现。因而，不能把孩子人为的与学习集体隔离，而让孩子成为落单的孤雁，这对孩子良好的性格形成是非常不利的。疫情期间，那是特殊的情况，孩子在家学习，也是实出无奈。但作为家长应当考虑的是孩子全面的成长，这是家庭根本无法替代的，因而，那种不想让孩子上学自带的想法，已经偏离了孩子培养的正轨道。
到此，以上就是小编对于特殊教育亲子阅读的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育亲子阅读的1点解答对大家有用。