特殊教育个性化设计方案（特殊教育个性化设计方案模板）_特殊教育

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1、③ 个别化教学是克服过于单调的集体教学的需要。长期以来，由于受应试教育的影响，以教师为中心、以教材为中心的落后观念的存在，特殊教育学校的教学还往往受普通教育的影响，强调学科教学，忽视学科之间的整合，教学内容脱离学生生活实际，培养学生的能力成为空谈而已。个别化教学由过去的提倡到现在的纲性规定。

特殊教育个性化设计方案（特殊教育个性化设计方案模板）

2、家校联合：对学生进行个别化教育单靠一个老师的力量是不够的，而且学生的个性发展需要一个宽松、和谐、同一的学习环境和氛围，这就需要诸多因素一起加入到对该个体进行个别化教育的活动中来。

3、第一：协同性要求，个别化教育由于要从学生全面发展出发，更加强调所有任课教师的协同教育。第二：探索性要求，它是特教教育的重要特色之一。对于自闭症儿童的教育方法必须根据他们的身心发展的特点和疾病给他们带来的困扰，精心设计，科学组织，认真实施。

4、为接受特殊教育的每一位残疾学生而制定的适应其个人发展需要的教育方案；要求共同商定教育或训练的内容及措施，制定一份书面的教育方案。

5、学校要切实提高广大教师对特殊教育工作意义的认识，加强随班就读工作的管理，以更开阔的视野、更系统的思考、更务实的行动，努力提升随班就读质量。以下是我为你精心整理的关于随班就读个别化教学计划范文的内容，希望你喜欢。随班就读个别化教学计划范文(一) 对随班就读个别化教学计划的制订作了相关规定。

前期观察：也称为基线特征，即对确定实施个别化教育的个体进行详细记录，尤其是针对孤独症儿童的思维认知水平、情绪行为、语言沟通、社会交往、精细运动和大运动等进行详尽而准确的描述，也是教育取得成效的参照。为了使各项指标相对稳定正确，最少应持续半个月。

寻找专业的教育机构或专业人士：具体的个别化教育需要基于专业的心理测试与测评结果。建议家长寻找专业的教育机构或专业人士对孩子的音乐水平进行测评和评估，以制定针对性的教育方案。

自闭症儿童教育，以下几种对自闭症教育训练时常用的方法：厌恶法。拥抱法。互动法。游戏法。行为法。冷却法等。

即早发现早干预，减少自闭症对儿童早期发育，缩小和同龄人的差距。尽早干预就是及时干预，发现孩子存在能力落后，就要进行针对性的训练。对于部分诊断较晚的孩子，家长也不要灰心，自闭症孩子错过6岁之前的黄金干预期，也依然可能继续取得进步。第二，设计个性化的干预方案。

行为疗法：行为疗法是一种基于正反馈原理的教育方法，旨在帮助孤独症儿童建立积极的行为模式。通过奖励和惩罚等方式，引导他们学会正确的行为方式和自我控制能力。个别化教育计划：每个孤独症儿童的情况都不同，因此需要制定个性化的教育计划。

个别化教育方案采取一对一的教学形式，根据学生的个体性和差异性进行因材施教。包括课内辅导和课外辅导。

特殊教育概论复习整理特殊儿童广义：是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异表现在智力、感官能力、情绪和行为发展、身体和语言等方面，它既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。狭义：专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。

支持就是利用和调动自然资源，来提升个别生活质量和家庭的生活质量。支持有四个基本特征：被支持者是主体，支持者是协助者；要达到常态生活水准；支持要提供最适度的协助；有效的支持体现为支持不断下降。

特殊教育是以一定数量的特殊教育学校为骨干，以大量的特殊班和随班就读为主体的残疾儿童少年教育的格局，因此，特殊教育学校在残疾儿童教育过程中的作用非常重要。 (二)特殊儿童诊断评估系统不完善。

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