0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育发展基本情况的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育发展基本情况的解答，让我们一起看看吧。
特殊教育的发展趋势？
特殊教育专业的就业前景很好，特殊教育是对包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等特殊人群开展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、健康身心等目的。
由于特殊教育的对象是身患各种残疾的特殊前提，其招生比较冷门，但就业市场上却异常热门。这是因为特殊教育师资和工作人员极度匮乏。从目前看，当特殊教育生四年后毕业时，基本上都会被用人单位争先抢用。随着国家对残疾人教育事业越来越重视，特殊教育的就业前景会更加越来越好。
特殊教育发展趋势与特点;特殊教育的趋势:
趋势一、从人道型向权利型转化，特殊教育普及运动方兴未艾 ;2.20世纪90 年代，在世界范围兴起了全民教育运动。
趋势二、从隔离走向融合，特殊教育安置模式多样化。
趋势三、从一次性教育向终身教育制度转型，特殊教育体系更加完善。
趋势四、从医学模式向关注整体性的组织文化和人与环境相互作用的社会生态教育模式转变。
世界特殊教育历史发展的规律？
纵观世界特殊教育发展的历史，不难看出，随着社会的文明进步，人类对残疾人的态度在持续转变：从歧视到理解，从同情到支持，从排斥到接纳，从缺陷补偿到教育性的潜能开发，都体现了对特殊教育事业的重视。特殊教育的最终目标是培养智障学生适合社会、自立谋生的水平。要让智障学生的身心得到不同水准的康复与发展，使他们掌握基本的谋生本领，能自立、自强、自主服务于社会，关键取决于对他们开发的技能领域的教育情况。只有持续地完善个别化教育——培养学生一技之长，促动智障学生立足于社会，才能使特殊教育得以延续和深化，才能更好地体现特殊教育的终极关怀。
一、个别化教育的概述
个别化教育是植根在对学生个性的尊重基础上，变以教材、教师为中心的教育为以学生为中心、真切关照每个学生潜能开发、个性发展的教育。所以，个别化教育是智障教育的特色和必要，更是智障教育的灵魂。
二、深入了解学生特点，制定个别化教育训练计划。
我国著名教育家陈鹤琴先生认为：“只有了解学生，才能教好学生。”首先，我们要根据学生的特点，定出切实可行而又符合智障学生认知特点的兴趣活动小组。其次，我们又要针对每个智障学生的智力水平、智障形成的原因、生理缺陷的水准、接受水平、劳动技能及劳动品质等相关的水平实行摸底。对学生的劳动素养、学习心态及需求实行深入地了解和分析，从而获得相关的资料和信息。随后，把学生实行分类、编组，分配到了各个活动训练小组实行辅导。争取为每个学生量身制定出相对应的个别化教育训练计划。
三、灵活使用训练方法，促动个别化训练。
天津特殊教育发展的怎么样？
特殊教育的就业前景是比较不错的，该专业的毕业生可以到普通中小学及幼儿园从事教学，科研等管理工作；
可以到各类儿童训练及康复机构，从事体能、语言和心理康复等方面的教学工作；
可以到特殊教育中心（学校）、特殊儿童康复训练机构、残联等单位从事教育教学、咨询和管理等工作。
到此，以上就是小编对于特殊教育发展基本情况的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育发展基本情况的3点解答对大家有用。