0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育小课题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育小课题的解答，让我们一起看看吧。
特殊教育有什么比较新颖的课题？
1送教上门中对多重障碍学生社会技能干预的个案研究
2聋校小学4-6年级语文习作教学研究
3听障小学生生命教育的问题及策略研究 ——以R市特殊教育学校为例
4盲生与普通学生的反向融合教育体验研究 ——以W中等盲人职业学校为例
5 2000-2019年基于文献计量分析的中外特殊教育研究的比较
什么叫特殊教育研究？
是研究特殊教育现象及其规律的科学。特殊教育是教育的一个组成部分，是使用一般或特别设计的课程、教材、教法、组织形式和设备对特殊儿童（青、少年）所进行的达到一般的和特殊的培养目标的教育。
研究有各种特殊教育需要儿童教育的现象与规律的科学
在基层学校，特殊教育的研究主要是针对日常教育、教学工作，对特殊儿童的教育和发展问题所做的应用性研究，这种研究多半是把自己的"实践问题"转化为"研究课题"，更多采用的是行为研究和案例研究的方法。
四川师范大学特殊教育属于哪个学院？
所属院校:四川师范大学 招生年份:2021年 招生类别:全日制研究生 所属学院:教育科学学院
2015年5月四川师范大学和学校深度合作共建，加挂“四川师范大学特殊教育实验学校”校牌，学校借力四川师范大学人才智力和科研优势，在学校课程建设、课题研究、随班就读、名师帮带、课堂诊断、特教国际化等方面展开合作。省残联副理事长杨志远对此次合作给予了高度评价，认为特教学校和两所高校的合作，是四川高校与地方特教学校探索深度共建的首创，是四川特殊教育事业的一件大事
通用盲文基本规则？
通用盲文是一种用于表示文字和词汇的盲文，它是一种国际通用的盲文，用于帮助盲人阅读和理解书面材料。
通用盲文的基本规则如下：
视距：通用盲文的视距为 1/2 英寸（15 毫米）。
符号：通用盲文使用符号来表示字母、数字、标点符号和其他字符。
单词：通用盲文中的单词由一个大写字母、一个小写字母或一个标点符号组成。
位置：通用盲文中的单词的位置是基于视距的，即在视距内最靠近眼睛的位置。
标点符号：通用盲文中的标点符号包括逗号、句号、引号、分号和冒号等。
连接符：通用盲文中的连接符用于表示单词或短语之间的连接。
数字：通用盲文中的数字使用符号表示，如“3”表示“3”或“3个”。
5月21日从中国残联获悉，《国家通用手语常用词表》和《国家通用盲文方案》日前由国家语言文字工作委员会规范标准审定委员会审定，经中国残疾人联合会、教育部、国家语言文字工作委员会同意，作为语言文字规范发布，自2018年7月1日起实施。 据介绍，国家语委与中国残联于2011年共同设立重大科研项目，支持国家通用手语和盲文规范标准的研制。2015年，“国家通用手语标准”和“国家通用盲文标准”两个重大课题顺利结项，形成《国家通用手语常用词表》和《国家通用盲文方案》两项成果，在全国55个单位（含特教院校、残疾人专门协会、盲文出版单位）进行了为期一年半的试点，并在试点基础上进行了修订完善。 《国家通用手语常用词表》和《国家通用盲文方案》分别规定了通用手语常用词汇的规范动作和用盲文书写国家通用语言的规则，是国家通用语言的丰富和补充，是对听力残疾人和视力残疾人使用手语和盲文的语言权利的保障。 据悉，两项规范近期将分别由相关出版社出版。
到此，以上就是小编对于特殊教育小课题的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育小课题的4点解答对大家有用。