0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育和超常儿童定义的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育和超常儿童定义的解答，让我们一起看看吧。
请问特殊教育究竟是干什么的啊？
教育学的一个分支，是针对非普通儿童的教育。聋哑、智力落后、学习障碍、情绪障碍、脑瘫等，本科院校学制4年，工作岗位包括特殊教育中心、盲聋哑学校、低能儿学校、弱智儿童班，从事教育、服务工作，也可以面向具体家庭，还可以开发相关的用品市场等等。
特殊教育针对的对象都是特殊儿童，现在我们国家大多数特殊学校里的学生都是身心发展残疾的儿童，（其实应该还有超常儿童和有犯罪倾向的儿童）。
我们国家现在专门的特殊学校也很多的，基本上每个地方市级都有的，其实你要真的面对他们还好，而且分聋和盲还有智障，真正面对他们的时候其实很轻松，当然这样的工作是一定需要耐心的~~~看你个人对这个怎么看。
工资每个地方跟每个地方不一样~~但是都有特殊教育津贴，就是说比一般的小学老师要高一点点~~~
北京师范大学，特殊教育专业，是怎么回事啊？
特殊教育广义来讲，就是对有特殊需要儿童的教育，包括超常儿童；狭义来讲，也就是我们常用的概念，就是对残疾儿童的教育。比如聋童、盲童、智力落后儿童、情绪与行为障碍儿童、自闭症等儿童的教育。特殊教育专业就是学习怎样成为一个特殊教育老师的专业以及过程，专业科目主要有手语，盲文，特殊儿童的心理和教育，行为矫正，个别教育计划等内容的课程。北师大和华师大是国内前几名的特殊教育学校。
超常儿童有哪些？
超常儿童主要有三类，包括全面发展的超常儿童、特殊才能超常儿童以及低能特长儿童。
首先全面发展的超常儿童会有五种表现，对于知识学习有着浓厚兴趣且求知欲望很强烈；思维很敏捷且有着自己的独创性；视觉听觉等都非常敏锐且观察能力也很强；平时注意力高度集中且具备很强的记忆力；充满自信且有着持之以恒的精神，同时还有着很强的进取心
大多数儿童智力发展水平比较接近，在常态范围，称为常态儿童。少数儿童智力发展突出的优秀，或具有某方面的特殊才能，称超常儿童。我国对超常儿童的认识历史悠久，孔子最早把人的智力称为“上智”、“中”、“下愚”三种。这种分类和今天儿童分为“超常”、“中等”、“低下”一样。超常儿童古今中外都有。的一般表现为：一、认知兴趣浓厚，求知欲旺盛。。二、思维敏捷，有独创性。能抓住实质，迅速灵活，有策略地，创造性地解决问题。三、感知觉敏锐，观察力强。四、注意力集中，记忆力较强。五、超常儿童都比较自信、好胜。尤其突出的是有倔劲，要想学什么、干什么、非学好或干好不可，尤其是能排 除干扰，表现出坚毅、顽强的个性特点。
幼儿特殊表现力有哪些？
音乐表演超常儿童的表现，一般都有下列特征：节奏感很强，听觉敏锐，尢其对音乐的听觉很精确；识谱和记谱的能力很突出；对演奏有“天生”的好感；喜欢各种乐器并有持久的兴趣；从小就能安静地听各种歌曲，乐曲等。
绘画艺术超常儿童的表现与音乐表演能力突出的儿童一样，绘画艺术能力超常的儿童在智力测验中也不一定得高分，但他们有这样一些特点：对物体的性状、空间关系、色彩等的认识发展得早已对外界物体能形成清晰的表象；喜欢用图形或画来表达自己的思想和感情，喜欢看画展；喜欢画各种自己熟悉的东西；很小就开始自己画意象画，而不只是模仿别人的画，在自己作画时对别人的打扰极为反感；
到此，以上就是小编对于特殊教育和超常儿童定义的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育和超常儿童定义的4点解答对大家有用。