0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育教具设计论文的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育教具设计论文的解答，让我们一起看看吧。
教师教具特点？
就是的教具应该有以下特点，一直观性，直观性，表现在它常用作掩饰，它也可以使机知识具体化，形象化。
作为听课者，感知，理解和记忆知识创造条件直观，能促进听课者的具体感与抽象思维相结合，减少听课车，掌握抽象概念的难度，帮助其形成明确的概念，发展期，观察能力和思维能力。
提高听课者的学习兴趣和积极性，二应该有实践性。
实物媒介大多数是可以触摸，使用解剖，这在包养听课者技能方面有着特殊的意义，三，典型性直观教具的典型性，它符合教学要求。
四需要语言媒介，文字媒介的教具。
教学工具有哪些及方法？
①普通教具：包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等；描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表；再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等。还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等。
②特殊教具：一般是指对特殊教育对象如盲、聋、哑等残疾人和弱智儿童等进行教学所用的专用器具。常见的特殊教具有盲人板、盲人笔、助听器、助视器等。
③幼儿教具：为学龄前儿童启蒙教育所使用的玩具、智力开发用品。能发展幼儿的运动能力，训练其知觉，激发其想象力，唤起其好奇心。幼儿教具是为儿童的身心发展提供的物质条件，包括直观图片，形象、技术、拼合、装配玩具，建筑、结构模型，音乐发声玩具等。
婴幼儿教育专业是干什么的？
这个专业毕业的学生最好从事与专业对口的行业，否则就荒費了所学专业。
这个专业的毕业生可以在月子中心，托幼所，高级专业月嫂及幼儿园从教工作(首先要有从教资格证书)，就业的方向还是挺宽的。
专业核心课程：婴幼儿心理发展、婴幼儿教育概论、婴幼儿卫生与保健、婴幼儿行为观察与分析、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿教育活动设计与指导、婴幼儿游戏设计与指导、教师职业道德与法规、托幼机构环境创设与玩教具制作、特殊儿童发展与学习、婴幼儿家庭教育、幼儿教师口语、乐理与视唱练耳、幼儿舞蹈创编、美术基础、钢琴弹唱等。
就业方向：主要面向幼儿园、早教中心、婴幼儿健康管理公司、婴幼儿营养健康类企事业单位、托幼机构、幼儿教育与心理健康发展类专业机构的幼儿园教师、早教指导师、婴幼儿保健与护理、婴幼儿营养师、婴幼儿心理咨询师等岗位，从事婴幼儿教育教学和婴幼儿营养健康管理工作。
可考取证书：幼儿园教师资格证、1+X幼儿照护职业技能证书（中级）
如何选择教具才能带来更好的教学效果？怎样才能拥有自创教具的能力？
教具，就是教学过程中服务于教学的物品。我们进行教学设计时要树立正确的对待教具的态度，就是服务于教学。
我们可以把必不可少的教具设计在各教学环节中，但切忌本末倒置，用了太多、繁杂的或者是花哨的教具，造成操作教具而浪费时间或者分散学生听课注意力的消极影响。
那么如何选择教具，就因课而异了。只要把握住以教学为中心，简单高效的原则就可以了。上课时，能用讲授直接说明白的，就不用教具，能少用教具的尽量少用，甚至不用。
创造教具的能力，我觉得这是现实逼出来的，没有就得自创。一根棍套上一个钥匙圈，连接一根绳子，绳子再绑一根粉笔就是一个圆规了。当然，你有创新的想法肯定更好，能用直观容易理解的教具说明一个问题，你的课堂效率肯定会大大提高。
因此：教学实际千变万化，教具运用也是存乎一心，信手拈来，什么都是教具。
1、只要把握住以教学为中心，简单高效的原则就可以了
2、上课时，能用讲授直接说明白的，就不用教具，能少用教具的尽量少用，甚至不用
3、创造教具的能力，我觉得这是现实逼出来的，没有就得自创
4、一根棍套上一个钥匙圈，连接一根绳子，绳子再绑一根粉笔就是一个圆规了。当然，你有创新的想法肯定更好，能用直观容易理解的教具说明一个问题，你的课堂效率肯定会大大提高。
众多教具中我们可以将教具分为两大类：传统教具和现代化教具。传统教具包括卡片、图书、图标、挂饰、实物、报刊等等；
现代化教具可分成视觉类，听觉类，视听觉类以及多媒体类。因为科学技术的发展，越来越多高效的现代化教育也衍生出来。
这里需要明确的一点，教具是为了教学活动而准备的，教学活动教授知识才是最主要的目的。
教师让学生花五分钟的时间写出自己公园看到的不文明现象，学生写好后，教师采取现代教具将学生手写的实物实时上传到多媒体上，成为电子版本进行授课教学……
我们要思考，这样的行为的目的是什么；如果改变形式直接让学生手持文档，课堂上讲解自己所写的内容的思路与想法，是不是更能提升课堂体验，加强教学的实际意义？
教具的使用应当充分为教学服务，充分发挥教具的作用与优势，提升学习体验。
选择什么样的教具，那要看你教授的是什么课，不同学科所用教具是不同的，即使同一学科不同内容不同章节所用教具也是不同的。选择教具要视学科和内容而定。例如教授四边形的不稳性，可取四根筷子或小棍最好是扁平的，用铆钉做成四边形就可演示给学生了。
昨天我们本地的一位有名的作家跑到我们学校来做一个讲解。来讲解的时候，学校的一位老师带了他的自己的孩子来听讲座，这位孩子是二年级的孩子，她喜欢这位儿童作家的作品，所以家长为了让他见识一下真正的作家，所以带来了。
所有的老师听这位作家在讲解的时候，很少有哈哈大笑的时候，但是这个孩子在听这个作家讲解的时候，已经忘乎所以然不停的笑并且大声的笑，搞得气氛非常活跃，这充分体现了这位作家的能力，从这位作家的演讲过程中，我们学习到了一点点的知识，完全可以用到课堂上面。
所以说教具的选择主要是从孩子的目光去出发，如果能够吸引孩子，这就是最好的，而不是用我们成年人的眼光去选择一些多媒体，一些彩色的照片，一些稀奇古怪的运动。
如果要想选择好的家具，那就可以问问孩子什么事对于他们有吸引力的，什么是他们喜欢的，这样子的话，对于整堂课肯定有着特殊的效果。
这家在我们学校做报告，经历了大约是三个小时，这是我最大的感受，就是所有的视角都是从孩子的视角来完成，放弃用成人的眼光去看待世界，这就是儿童作家之所以吸引儿童的原因吧，独特的作品感觉到非常枯燥，并且他的写作技巧并不是太高，可是孩子们喜欢。
在这里就不再把这位作家的名字说出来了，毕竟我在头条里面没有发现他的名字，可能也仅仅是我们本地有名的一位作家。
当然还是要感谢这位作家给我一点点的教学启示，那就是一切都从孩子的眼光出发。
我带毕业年级的英语课，感觉学生们的英语作业写得太差，就用一节课给他们介绍英语字母的书写规范，上课前自制一个简易地四线三格划线器作教具，上课时拿着它在黑板上一下子划出四线三格，类似于学生的四线三格作业本，快速又标准，然后在上面给学生们演示讲解每个字母的书写规范，讲解英语单词和句子的书写规范，学生们每次都学得非常认真，学习效果非常好，学生作业书写大有进步。关键是我的自制教具是用硬纸做的，这就更加深了学生们的印象，他们同时也感受到了教育者的智慧。
到此，以上就是小编对于特殊教育教具设计论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育教具设计论文的4点解答对大家有用。