0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于盲童特殊教育活动的问题，于是小编就整理了4个相关介绍盲童特殊教育活动的解答，让我们一起看看吧。
特殊教育学校是什么？
特殊教育学校是由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。
残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾七类。
特殊教育专业都学什么啊？
特殊教育专业主要课程 教育学、心理学、医学。主要课程：特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。 2、特殊教育专业毕业后具备的能力 培养目标 本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。
培养要求 本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。
有哪些特殊教育专科学校？
全国开设特殊教育专业的大学有长春师范高等专科学校、苏州幼儿师范高等专科学校、阳泉师范高等专科学校、内蒙古民族幼儿师范高等专科学校、营口职业技术学院、辽宁特殊教育师范高等专科学校、齐齐哈尔高等师范专科学校、黑龙江幼儿师范高等专科学校、哈尔滨幼儿师范高等专科学校、徐州幼儿师范高等专科学校、浙江特殊教育职业学院、安徽城市管理职业学院等。
扩展资料
专业简介
特殊教育主要研究教育学、特殊教育学、心理学等方面的基本知识和技能，包括手语、盲文等，在特殊学校对有特殊需要的儿童进行教育教学、行为矫正、心理辅导以及关怀关爱等。特殊儿童包括视力、听力、语言、肢体、智力、精神残疾的儿童。
开设课程:
特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。
有很多：比如辽宁省营口市有特殊教育专科学校，南京特师也是专科，还有黑龙江肇东也有专科特教学校，南昌师范高等专科学校有特殊教育，还有郑州高等师范学校也有特殊教育专业，以及山东省潍坊幼教特教师范学校，长春特殊教育师范学校。
一幅特殊的画阅读答案？
绘画区，乐丹尔和陈宇洁并排认真的画画。乐丹尔拿起自己的画纸，乐滋滋的说：“看，我画了咱们两个人！”
乐丹尔扭头一看：在画纸的右下角有两个小人，其他的地方都是空白的。乐丹尔说：“你画的人太小了，都看不清楚。
要是再大一些就好了！”陈宇洁听了，点了点头，并开始擦去小人重新再画。
这一次，陈宇洁在纸上大大的画了一个圆圈当娃娃的头，可是发现在画身子时已经画不下了，她着急的直挠头。
乐丹尔见她着急的样子，就趴过来安慰她说：“你这次画的太大了，别着急，我们一起来画吧！”乐丹尔 拿起画笔，在画纸上先画了娃娃头，又画上身子和胳膊腿，不一会两个小人画好了。
乐丹尔边画边说：“我们是好朋友，应该手拉手！”只见小人的小手连在了一起。陈宇洁说：“我们画上去公园玩，添上小花小草吧！”乐丹尔说：“好啊！”佳佳拿画笔在小人的周围画了许多绿色的草和红色的花，两个好朋友快乐的完成了自己的作品。
乐丹尔和陈宇洁都非常喜欢画画，乐丹尔的画比例掌握的比较好，陈宇洁涂颜色比较均匀。在此次活动中，他们因为自身的兴趣而同时选择了绘画区，在画画时互相帮助，乐丹尔能够通过观察发现陈宇洁的不足（画的人太小）并给于指正。
陈宇洁在改错的过程中又出现了新的问题（因为画的人头太大而导致画纸不够画），乐丹尔能够利用自己的长处来帮助她，提出了合作作画的意愿。
此刻，他们的合作意识得到了锻炼和提高。在合作时，乐丹尔运用自己的优势画小人，陈宇洁运用自己的特长画花草，两人互相学习，互相帮助，一幅《手拉手的好朋友》顺利完成。
此时，乐丹尔和陈宇洁能够充分的感受到成功的喜悦。给幼儿充分的作画空间，让他们大胆的挥动自己手中的画笔，让他们通过观察发现问题，并探索解决问题的方法，体验合作的快乐，并在合作中快乐学习，快乐成长。
到此，以上就是小编对于盲童特殊教育活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于盲童特殊教育活动的4点解答对大家有用。