0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国特殊教育的成就的问题，于是小编就整理了5个相关介绍中国特殊教育的成就的解答，让我们一起看看吧。
我国特殊教育的现状以及发展趋势？
目前，我国的特殊教育学校存在着教师资源缺乏、覆盖对象较窄等问题。由于身体条件限制，接受特殊教育的学生在理解知识和掌握技能上要比普通学生花费更多的时间和精力，而教师在授课时也不同于普通课堂上的大班制教学模式，需要有更多的人手投入。
在激烈的市场竞争中，企业及投资者能否做出适时有效的市场决策是制胜的关键。特殊教育行业研究报告就是为了解行情、分析环境提供依据，是企业了解市场和把握发展方向的重要手段，是辅助特殊教育行业企业决策的重要工具。特殊教育行业报告根据行业监测统计数据指标体系，研究一定时期内中国行业现状、变化及趋势。
最近十多年来，我国特殊教育加快了发展步伐，在经济发展比较快的北京、上海、广州和一些沿海地区，已经开始采用广义的特殊教育的概念，特殊教育的对象不再局限于残疾人，而是包括天资优异的超常儿童和各类有行为和情绪障碍的问题儿童。所以特殊教育的前景还是非常值得期待的。
中国近代特殊教育的特点？
我国特殊教育底子薄，发展慢，但近几年，我国特殊教育以惊人的速度奋起直追，取得了举世瞩目的成果。
在管理体制方面，我国特殊教育实行中央指导，地方负责，分级管理的方法。
从办学途径上看，我国特殊教育的发展采取以教育部门为主，与其他部门联合办学的方针。
从特殊教育的对象与培养目标来看，我国由于地域广阔，发展也不平衡，在大多数地区，特殊教育的主要对象是感官残疾儿童和智力残疾儿童，但是在经济比较发达的地区已经开展了对自闭症儿童。超常儿童的研究和教育工作。
从办学形式上来看，我国特殊教育本着实事求是，因地制宜的精神，采取了多种形式办学和多种形式服务的方法，逐步形成了以一定数量的特殊学校为骨干，以大量的特殊教育班和随班就读为主体的教育格局。
我国对特殊教育的重视程度？
非常重视。
我国对特殊教育事业有法可依，它需要完善其法律体系作为基础和前提，而特殊教育政策法规的法律层级则成为一个国家特殊教育受重视程度的体现。只有以法律作为保障，才能建立起一个完善和有效的特殊教育体系，确保特殊儿童得到平等而高质量的教育。
中国第一所特殊教育学校？
南京特殊教育师范学院始建于1982年，前身是教育部创办的中国第一所特殊教育师范学校，学校自1997年开始培养五年制大专生，2002年升格为普通高等学校。2013年经教育部批准，学校筹建“南京特殊教育师范学院”。2015年升格为普通本科高校。
建校以来，共为全国特殊教育学校及残疾人管理与服务机构等培养了两万多名专门人才，被誉为“中国特殊教育师资培养的摇篮”。
特殊教育的前景如何？
我只能说发展的前景十分大。
从发展的历程来看，现在中国的特殊教育较西方落后有几十年的时间，特殊教育的发展历程一般是封闭式教学—一般的学校教育—融合教育。中国大陆的特殊教育还处于大力发展封闭式的教育机构和低端学生学校教育为主，十分的缺老师。国家规定每个满30万人口的县必须修建一个特殊教育，推动了其发展，但是老师很缺。
从高等教育的发展来看，在10年全国只有少数的高校在办特殊教育专业，到12年国家政策的倾斜，全国已有60多所高校兴办特殊教育专业，所以目前来说特殊教育还处于朝阳产业，前景很好。最近发达地区已经开始大力推行培智职业教育者一块，职业教育的发展也是形势所必须的，只是是一个很幔长的过程。
到此，以上就是小编对于中国特殊教育的成就的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国特殊教育的成就的5点解答对大家有用。