0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文学与特殊教育的关系的问题，于是小编就整理了4个相关介绍文学与特殊教育的关系的解答，让我们一起看看吧。
怎样认识文学的起源和生产劳动的关系？
生产劳动创造了文字，文字又推动了生产力的发展。起初，人们开始用简单的划横记录着生产的成果，随后用图案的方式标识生产的种类，这就是文字的起源。随着文字的发展，人们逐步用文字开始叙述人们的生产劳动过程，和在生产劳动过程中的喜怒哀乐，这时的文学艺术就诞生了。文学艺术极大的丰富了广大劳动人民的创造力，推动了社会的进步和文明。可以说没有生产劳动，就没有文学艺术；没有文学艺术，生产劳动就不能延续和发展。两者之间相互依存，相互促进。
高等教育特殊重要意义？
高等教育的意义不仅在于扩宽知识的广度，而在加深吸收和学习的深度。读书的目的，并非绩点和学分，任何一行字、一个公式都是积累，是基本功，好比火车轨道的细小螺丝，看似不起眼，实则缺一不可，我们很难具体地描述出有多少人，在人生的选择中受到阅读的作品多大的影响，但人们在学生时代所追求的东西，必然在以后的言行举止中留有痕迹。
《比较文学原理》中有这样一段话：“真正的影响，较之于题材选择而言，更是一种精神存在。而且，这种真正的影响，与其是靠具体的有形之物的借取，不如是凭借某些国学精髓的渗透，真正的影响理应是得以意会而无可实指的。”学习是一场长跑，也是一场长期投资，当下的努力或许不一定能快速带来肉眼可见的回报，但忽视的、遗漏的、偷懒的，会成为未来发展的绊脚石。
高等教育的意义不仅在于学科内部的钻研，更在于拆除学科之间的篱笆，处处皆学问。王德威先生曾说“文学不是狭义的，而是天文地理之学”。文学本身也是具有理性、科学色彩的，文学作品中亦不乏逻辑与科学思考；数学之美、人工智能之美之中蕴含了人文精神。
幼儿接受文学作品的特殊方式主要有？
幼儿语言文学的接受以口头语言为主，结合书面语言 ( 文字 ) 、图画以及视听画面、象征物 ( 玩偶 ) 等因素；从接受途径来看，它是视觉、听觉等多途径的。
婴幼儿读者的年龄特点决定了婴幼儿接受文学的方式主要依赖于听觉，而不是视觉。无论古今，这一接受方式是大致不变的。随着文化的发展，现代社会为婴幼儿提供了大量图文并茂的图画故事书，这使得婴幼儿有可能更多地通过视觉阅读，但这并没有从根本上改变婴幼儿文学依赖于听觉的接受方式：
一方面，无文或少文的图画故事书必须通过成人的“串讲”才能使婴幼儿产生强烈的、反复翻看的兴趣；
另一方面，婴幼儿文学作品主要还是以文学出版物的形式出版（如童话集、故事集、儿歌集等），必须通过成人的诵读或讲解，把无声的文字转化成有声的语言，才能使婴幼儿接受。
文化、文学和艺术的关系是什么？
文化于艺术表现手法有所不同文化于世界交流文明内函是历史延伸源源不断是历史的源泶生生息没有文化就是盲目世界社会就不能前进和发展有了文化就有文明世界艺术是文化表现部分没有文化就没有艺术文化于艺术是不可分割的主流方向浞有文化那来的艺术呢o
谢谢邀答！
可以这样形象的说，文化，是一种艺术的表现形式，她一般带有社会性历史性和地域性，是一门比较抽象的艺术表现形式。而文化、文学和艺术之间的关系，艺术就是一条大河，她承载着无数个支流。而文化、文学，就是艺术这条大河无数个支流中的两个支流。
如果单独来说的话，艺术是个宏观的称谓，她包括：文化、文学、音乐、诗歌、影视、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、构思、设计、创作等等，则是用形象或是抽象的形式，来反映现实、但比现实更有典型的社会意识形态的东西。
而文化，就是以各种文化为主体的一门艺术，如校园文化、企业文化、历史文化、传统文化、民族文化等等，她是一种以精神为载体并传播、传承的一种艺术形式。
而文学，则是艺术多种表现形式中的一种表现形式。
所谓文学，从艺术定义上来讲，就是以语言为手段、以文字为媒介去塑造各种形象，来反映社会生活与时代，表达作者思想感情的一种艺术。
文学与其他艺术最大的不同之处是，她是一门以文字表达方式为主、并且有可读性的艺术。
结语：
简单的概括：艺术就是大海，她包罗万象。文学，就是这大海里的一滴水，她是一种艺术，但她却代表不了整个的艺术！而文化也是如此，文化，是以文化艺术为主体的一门艺术，她虽然包括许多文化元素的构成，但她也只是艺术海洋里的一滴水，只能代表她自己系列中的表现形式！
到此，以上就是小编对于文学与特殊教育的关系的问题就介绍到这了，希望介绍关于文学与特殊教育的关系的4点解答对大家有用。