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如果是你，对曾经严厉批评过你的老师，是感恩，还是怨恨？
由于每个人的成长时间不同，对事物的接受不一样，但总归会变成有规则性的成年人。
没有发觉的都还处事不深，没触碰过社会的严厉，步入社会后，你不好好表现，回馈的可能要比为师者批评的深的多，亦或者不简简单单是批评那么简单。被社会批评一次，以后对待批评的理解可能完全不是过去轻描淡写的一笔。
步入社会的任何时刻都要符合规矩，端正态度，求学时有为师者的谆谆教诲，都是出于一种精神一种敬业，引导步入社会少些错误。
感激当年的教育和批评，如果没有端正的规矩约束，可能你完全没有现在的长远的进步。
那要具体问题具体分析。不能笼统下结论。我想可能会分三种情况回答你提的这个问题。第一，可能当时确实自己做了错事，老师提出了批评，自己当时也认识了错误。第二，可能当时自己做了错事。老师批评了自己。而自己当时感觉老师批评的不对。心里不服气。第三种情况就是老师批评的不对。冤枉了自己。综合三种情况，不论老师批评的对错，都要对老师感谢。老师也不容易，管理那么大的班级，那么多人。不可能每件事都做的十全十美。老师的愿望都是好的。没有一个老师不希望他的学生都能健康的成长。她们的初衷都是好的。请多多理解老师，感恩老师。
不但不恨，还一辈子感恩！是老师们传授给了我知识，是老师们教导我如何做事，是老师们引导我如何做人，我永远也忘不了我的老师们，有时还给孩子讲述我老师对我们的教育故事。72年，6岁的我开始进校读书，学校建在一个生产队(现在叫社)的祠堂里，只有两个不同年级的班，我们班有32人。我人生中的第一位学校里的老师姓梁(中师毕业的)，一、二年级他教我们语文、算术、唱歌、图画、体育(当时的课程名)，每天九点上课，四节课后就放学！三到五年级他继续教我们语文、唱歌、图画、体育，算术由一位姓彭的老师教(60年代的高中生)。五年级后继续在该校读初中(当时许多大队小学(现在叫村小)都开办了初中，方便广大群众子女学习)，每天上午四节课，午饭后(自带饭菜或馍，老师帮我们热)上两节课就放学。梁老师继续教我们语文、唱歌、图画、体育、社会发展史。彭老师继续教我们数学(初中叫数学了)。学校请来一姓李的老师(70年代的高中生)教我们物理、化学。两年后初中毕业时，已经开始进行升学考试了。当年全公社(现在叫乡)有六个大队开办了初中，公社里还有四个毕业班，总共大概有400来人参加升学考试，总共有27人考上高中，没有人考上中师或中专，我们那个班就考上了7人！我是全公社唯一一个考上县中农村重点班的学生。七年中，我们只在第一年交过学费，后面六年都没交过学费。因为从二年级开始，学校就开建了农场(最大时有十多亩地)，我们在农场里学习种蔬菜、小麦、苞米、油菜、中药，成熟时拿到集市上去卖，收入就成了大家的学费。收的小麦磨成面，在每年六一节时，老师带着我们做馒头、油饼，特快乐！七年中，老师对我们的品行教育始终放在首位！对犯错的同学都会给予处罚，迟到罚站、不认真上课罚站、打架罚站、欺负弱小罚站，有个同学上课做小动作严重影响上课，梁老师直接就把他扔出了教室！我也是被罚站过的
😂😂。如果没有老师在我启蒙阶段对我严格管教、体罚，不会有我今天舒适的生活！我们同学相见聊起儿时经历，无不感谢老师对我们的教诲。哪有记仇的！更不可能打老师！打老师如同打父母，那是畜生的行为！
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