0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育目的价值取向研究的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育目的价值取向研究的解答，让我们一起看看吧。
管理学原理题目，简答题，霍桑实验的目的是什么，产生了怎样的观点？
目的： 1924年开始，美国西方电气公司在芝加哥附近的霍桑工厂进行了一系列试验。
什么是指一个人积极探究某种职业或者从事某种职业活动时所表现来的特殊心理倾向？
热情是指一个人积极探究某种职业或者从事某种职业活动时所表现出的特殊心理倾向。
1, 热情的存在可以使个人更加专注于所选择的职业或活动，并以积极的态度投入其中。
2, 热情还可以促使个人投入更多的时间和精力来学习和提升自己在该领域的能力和知识。
3, 热情可以激发个人的创造力和创新思维，使其对所从事的工作或活动保持持续的热情和动力。
总之，热情是一种积极的心理倾向，当个人拥有热情时，会更有动力和愿望去不断探索和发展自己在某种职业或活动中的能力。
奥尔夫教育体系三大特点及教育目的？
原本性、综合性、创造性。
奥福教学法主要关键在于"探索" 及 "经验"，激发参与者的想象力与幻想力，邀请学习者进入音乐的喜乐中，发展潜在的音乐性，着重音乐的经验本身就是最重要的目标。
因此在教学上特别强调创造性教学、渐进式教学、本土化教学、完整性教学、社会性教学、平衡性教学、专门性教学，让学习者在学习过程中能够充份发挥创作潜能，也能够在循序渐进的引导中快乐走进音乐殿堂，学习起来自然而没有隔阂，又能够一面享受合奏的乐趣，并从中获得成就感及满足感。
奥福教学是艺术教育的基础，除用于幼儿的启蒙期之外，青少年、成人乃至于银发族，都可从中获得启发，并在学习的过程中享受创造、合作、互动的乐趣。
其他应用
奥尔夫方法最初旨在向儿童教授音乐，但由于它提供的协调性、灵活性和注意力的不同好处，该技术通常用于教授有特殊需要的个人。
该技术的简单性允许所有范围的残疾学生参与学习过程。弱智学生可以轻松完成任务，而不必担心被嘲笑或被甩在后面。视障/盲人那些由于“经常呼吸很浅”而倾向于“犹豫、生涩和过度控制”运动的人可以使用不同的呼吸和运动练习来放松他们的身体和呼吸。
有听力障碍的学生 可以通过感受不同乐器产生的振动来使用奥尔夫方法。由于音乐大多具有弹性，因此受到精神损害的学生可以使用该方法作为一种治疗形式。即使是年老体弱的老年人也可以使用奥尔夫方法来帮助提高记忆力、灵活性和敏捷性。
到此，以上就是小编对于特殊教育目的价值取向研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育目的价值取向研究的3点解答对大家有用。