0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育的价值的问题，于是小编就整理了6个相关介绍特殊教育的价值的解答，让我们一起看看吧。
我今年22岁，是一名幼师，转行做特殊儿童教育怎么样？
你好，我是Zoya，高级人力资源师，近20年人力资源管理经验。之前接触过关于自闭症儿童的公益项目，说说我的看法，希望对你有所帮助：
首先，从年龄上来说，22岁，转行的成本不高。
22岁，从体力和家庭负担来说，转行的风险和机会成本都不高。更何况，特殊儿童教育本身对教育工作者来说，也是一件履历“增色”的事情。
但是在选择转行前，你要问清自己：为什么要转？为了赚更多的钱？还是为了献爱心？又或者就是单纯的热爱？
转行的动机一定要首先明确，否则后续遇到困难，你会顶不住，导致你转型失败。
其次，从工作的难度上来说，特殊儿童教育对老师的要求会更高。
除了普通儿童的心理学和教学经验外，还要了解特殊儿童特殊的疾病或心理等等，掌握必要的护理知识、心理知识，需要经过专业机构的培训，甚至认证。
最后，从工作的收入与付出比来看，很多特殊儿童教育都是公益类的项目，收入不见得特别高，支付给老师的费用，看公益基金方的实力。
现在国内很多特殊儿童教育都不是以营利为主。也有一些民办的特殊儿童教育，掌握了自己的盈利模式，会支付给专业老师较高的工资，但这是少数。
比如现在很多自闭症患者的家长，都担负不了昂贵的治疗费用，而有的治疗机构抓住这个痛点，开展对家长的网络教学，让家长自己通过网络学习自闭症儿童的护理和治疗，在家中亲自护理孩子。一方面大大降低了患者家庭的经济负担，另一方面，因为对自闭症的科普，参与治疗的家长人数增多，机构也能获得存续的资金。
总之，从事这类工作，需要你有爱心，有恒心，有耐心。特殊儿童教育比普通儿童教育，会让你的人生获得更多的价值感。
以上是我的分享。
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特教老复师面对的都是残疾学生，肯定比幼教老师辛苦的制多，我觉得愿意帮助这些特殊儿童或困难人群的不一定要作为工作或事业，只要度有心完全可以在工作之余或节假日去做义工，为他们奉献爱心。我个问人建议你还是选择幼师教育！幼师的岗位也是答很重要的！
学前、小教、特教三个专业，男生学哪一个比较好？
我的专业是学前教育，想当年，在我们那一届接近300人，7个班的情况下，有六个男生，简直是系里的保护对象，一个班分一个男生，七班就没有男生了😂
我真的是很佩服选择学前教育的男生，都是很有爱，很积极的大男孩们！等到实习甚至毕业就业后，越来越发现，幼儿园对男教师的需求是迫切又无奈的。
幼儿园作为一个众多女教师的“聚集地”，在园方，老师，家长的层面都会觉得是需要一些阳刚之气来弥补的！在实习的时候，在一个幼儿园遇到了一位男教师，他不代班，但是负责所有班的体能课，在他的课上，孩子们超级认真，而且很激动，甚至很崇敬，所以，一名优秀的男幼儿教师真的是令人赞叹！
在私立幼儿园时，园方请了外面的武术老师来给孩子们上武术课，他们有着严肃的一面，却也是可爱到让孩子们想念，只是一周一次的课程，孩子们却爱他们爱的纯粹！因为他们上课的同时，也将善良与爱教给了孩子！
讲了自己遇见过的男老师，我只有无限地称赞，他们一般在幼儿园不会代班，要么是管理，要么是体能老师，总之如果一个男生真的超级热爱这群“小神兽”的话，学前教育是一个不错的选择哦！
三个专业各有优势的，面对的群体也各不相同，根据自己的性格，兴趣特长来选择吧，不管哪一个，你投入了都会收获很多，加油哦💪
各有利弊吧。现在幼儿园男老师挺急缺的。所以学学前教育，就业比较容易。
小教呢，也就是小学教育，竞争肯定比较大。
特教，这个也还行，但是学的人比较多。如果你不喜欢幼儿孩子，相对来说我觉得小教好点，虽然竞争大，但是招聘的人员也是非常多的，也就是机会比较多。
本人学前教育的，可以告诉你学前男幼师真的很吃香！！！
1.许多幼儿园一听是男的，抢着要，这个性别优势帮男生淘汰了许多对手，为此他们的就业率也非常广，而且入园之后升官的概率也比较大。
2.除此之外，不想当幼师，继续读学前教育直至硕士、博士可以到高校当老师，我发现我从高中到大学本科的学前教育专业的老师几乎都是男生！！！
3.学前教育是基础教育如果男生懂得一些学前教育知识，将来在教育子女的过程中会更多的参与到孩子的成长教育活动中，岂不是家庭、事业两全其美？
首先，你要知道的是，无论是小教，还是学前，还是特教，对于男老师，永远是敞开怀抱的。
其次，男生学哪一个更好，那要看你的喜好了，比如:
学前，面对的都是幼儿园的小孩子，活泼好动，上课也会有各种状况发生…虽然很可爱，但是有时候也挺头疼，而且，学前专业，男生也是要学琴棋书画的，要注意一下哈。
小教，当然是1-6年级的孩子，那这个阶段孩子的发展变化也是比较大的，带班的话也比较辛苦的，但是也很有成就感，专业的话，是没有舞蹈乐器这些的，就是文化课。
特教的话，我也大概了解一些，但是这个行业我个人认为比前两个要辛苦的多，要难，但也更值得尊敬一些，而且，特教是比较缺的，就业应该比较容易，但目前部分地区的特教工资是确实不高。特教面向的孩子特殊，所以愿意做特教的老师也是特殊的，特别温柔，特别细心，特别伟大。
综上所述，还是看自己选择啦。
这个要看个人喜好，一般认为小教比较好。因为学前主要面对的是幼儿园的小朋友，他们年龄还小，刚学会讲话没多久，语言表达还不是很清楚，又好动，教这些小朋友要更多的耐心和细心，小学阶段的小孩因为年龄大，比学前阶段的小孩懂得多了，表达能力也强很多，教起来会比较轻松。特教面对的主要是一些生理，心理或智力有缺陷的人，他们年龄不一定小，但沟通起来会比较困难，老师往往需要经过专业的训练才能胜任。
怎么考取特殊教育教师资格证？
国家有计划地举办各级各类特殊教育师范院校、专业，在普通师范院校附设特殊教育班（部），培养、培训特殊教育师资格。通过考试即可获得资格证书。
特殊教育资格证报考条件：
一、助理特殊教育指导师：
1、本科以上或同等学历学生；
2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者；
二、特殊教育指导师：
1、已通过助理特殊教育指导师资格认证者；
2、研究生以上或同等学历应届毕业生；
3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；
4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。
教师资格证不存在特殊教育资格证。
教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。
《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。
教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。
拓展：
特殊教育教师是指为教育身心发展上有缺陷儿童的教师。
要想成为一名合格的特殊教育教师最重要的也是最关键的一点就是要有爱心，只有充满爱心才能真切地投入到特殊教育当中，使特殊人群感受到人们对他们的关爱、感受到社会对他们的关心，让特殊人群的心理得以正常的发展。
那么请富有爱心，且又想从事此职业的人们加入到这一特殊的职业吧。技术要求更是特殊教育教师的必备技能，
随着特殊教育地位的提高，社会对于受过专业学习的特殊教育教师和有经验的特教教师需求很大。特殊教育工作者未来的就业状况比较看好。
特殊教育这个行业的流动性相比普通教师要高，通常情况下，特殊教育教师可以晋升到教务处主任、校长助理、校长等行政职位，也会有一些特殊教育教师发现工作太紧张，而转到主流教学领域或完全改变工作。
教体局是什么编制？
公务员编制。
教育体育局一般指管理教育的国家行政单位，教育体育局和教育局的区别就在于只能范围不同，比如教育局的职能是管理文化教育业、体育、教育发展等方面，而体育局则是对体育这方面进行管理，但体育局是隶属于教育局。只是需要说明的是，这类单位在区和市的叫法有着微小的区别，比如在县级，该单位就叫做教育局，而省级或者市级一般叫做教育厅，国家级的则被认为教育部。
教体局是公务员编制
教育体育局（教育局）国家教育部是主管教育事业和语言文字工作的政府工作部门
教育体育局（教育局）国家教育部是主管教育事业和语言文字工作的政府工作部门
负责全国基础教育（含学前教育）、特殊教育、职业技术教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社会力量办学），协调、指导、监督区、县（国家）及有关部门的教育工作。
各县教体局是各县原教育局和体育局合并而成的行政机关，通成情况下所有行政机关应该是纯行政编制，但是因为不同行政机关施政过程中具体所需，常常设置一些事业编制的科室，比如说教育科研处（室）、考试中心、电教中心等，也有部分工人编制比如说该机关的后勤服务人员等。
事业编制
教体局是事业编制单位性质 ，并且属于国家拨款单位经济类型。
教体局是独立核算的、市财政一级预算单位，隶属于市政府工作部门，内设办公室、人事科等11个内设机构，下属体育中心、电教馆等8家非独立核算事业单位，部门预决算范围为局本级。
是公务员编制
教体局是政府直属行政单位，也就是公务员单位，是政府的行政职能局，负责本地区教育管理职责，市县区层面叫教育局，省级叫教育厅，国家叫教育部。按照权限，不同层面的教育局管理分别管理大学，高中，中小学及幼儿园，同时负责民办教育机构的审批和管理工作。对学校和教育教学和师生进行管理，落实教育教学工作任务。
请问教育局是事业单位，还是机关单位啊？
教育局机关单位，不是事业单位。
教育局是是国家机关，是行政单位，是教育系统行政主管部门，不是事业单位，根据中华人民共和国机构编制委员会规定，教育局是主管教育事业和语言文字工作的政府工作部门。教育局受双重领导，既受当地政府部门的领导，也受上级主管教育部门的领导，其最高机构为国务院管辖的教育部。教育局有相应的行政权力，而事业单位往往没有行政权力。教育局里的正式工作人员一般属于公务员，而事业单位除了负责人等少数人之外，其他人往往不是公务员。
各市各县各区的教育局是各级人民政府的组成单位，是标准的行政机构，教育局机关是行政机关单位。教育局下辖的大学，学院，专科学校，职业学校，高级中学，初级中学，小学，幼儿园等各类学校是事业单位，其中初级中学和小学是全额拨款事业单位。
教育局属于事业单位，因为教育局是属于主管学校的事业单位，教育局里有个别人的编制体制是公务员的编制，剩下其他大部分人是事业编的编制，而且教育系统，教育系统的事业编级别很高，所以教育局的部分人喜欢事业编可以按照工资级别很高
教育局
根据中华人民共和国机构编制委员会规定。国家教育部是主管教育事业和语言文字工作的政府工作部门。
教育局的主要职责是：
（一）贯彻党和国家的教育方针、政策和法规，制定辖区教育事业的具体方针、政策并组织实施。
（二）研究制定辖区教育发展规划和年度发展计划，拟定教育事业发展的重点、规模、速度和步骤，组织、指导、协调教育发展规划、年度计划、教育体制改革和办学体制改革的实施。
（三）负责基础教育（含学前教育）、特殊教育、职业技术教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社会力量办学），协调、指导、监督有关部门的教育工作。
（四）主管教师和教育行政干部队伍建设工作，参与制定教育系统人事管理工作的有关政策和规章制度；组织实施师范院校毕业生就业分配工作。
（五）统筹管理本部门的教育经费；参与拟定教育经费筹措、教育贷款、教育收费和教育基建投资等方面的规章和办法；监测教育经费的使用情况，按有关规定对教育基本建设和局属教育事业单位经费及国有资产进行管理；指导教育系统内部勤工俭学和校办产业工作。
（六）负责各类学校网点布局规划调整工作，学校基建、校舍和校产及教育用地的管理。
（七）负责管理学历教育及考试工作。会同有关部门研究制定各级各类学校招生计划。负责继续教育、成人自学考试、扫除青壮年文盲。
不知你说的事业单位和机关单位是什么区别，我理解是。教育局一般是管理学校的上级部门，所以应该属于事业单位，至于你说的机关单位是不是公务员呀，也就是政府机构。
教育局的上一级部门应该就属于政府机关了，也就是所说的政府机构。比如一般教育局的上一级部门，是某区县市的教委。在往上就是教育部，那肯定是政府机关了，也就是公务员。
教育局属于事业单位。
事业单位是指由政府利用国有资产设立的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。接受政府领导，受国家行政机关领导，没有生产收入、所需经费由公共财政支出、不实行经济核算、主要提供教育、科技、文化、卫生等活动非物质生产和劳务服务的社会公共组织，表现形式为组织或机构的法人实体。
事业单位是相对于企业单位而言的。事业单位包括一些有公务员工作的单位，它们不是以盈利为目的，是一些国家机构的分支。 与企业单位相比，事业单位有以下特征：一是不以盈利为目的；二是财政及其他单位拨入的资金主要不以经济利益的获取为回报。
事业单位是具有公益性质，为社会提供公共服务组织，事业单位绩效工资和企业绩效工资最主要不同点在于经费来源和保障。企业绩效工资完全取决于企业盈利情况，根据企业的薪酬战略及绩效考核结果进行发放；而事业单位则不同，事业单位根据单位不同类别，其绩效工资的经费来源和保障有所不同，义务教育中小学绩效工资经费来源主要由县级财政保障，省级财政统筹，中央财政对中西部及东部部分财力薄弱地区给予适当补助
文中提到的问题是请问教育局是事业单位，还是机关单位啊？
回答是教育局应该属于机关单位。按照我国人事劳动部门关于单位人员行政划分的相关规定，教育局和其他如财政局等都属于机关单位，但是有些在教育局工作的人员，有可能是事业编制。
聋哑孩子是上正常的学校好，还是上聋哑学校好？
其实要区分聋哑的情况的，如果是耳朵问题，建议先治疗，比如助听器什么的，花这个钱，是为孩子的未来考虑。
如果只是不能说话，可以听见，为避免歧视，可以上特殊学校。
前者治疗后，其实可以上正常学校的。也能和正常人一样，未来机会也更多。
后者在特殊学校经过训练，也能做到与人交流，对孩子未来有好处。
聋哑孩子上聋哑学校好过正常学校，为什么呢，正常学校的老师又不会专业的老师，老师讲课孩子又听不到，而且这样的孩子他会有种自卑的心理，有时还会曹到一些学生的嘲笑。对他心理不好。去专业的聋哑学校上学，那里都是那种学生，有共同语言，老师又是专业的。
聋哑孩子上聋哑学校比较好。
上正常学校容易对聋哑孩子的心理产生阴影，自身生理缺陷易被正常孩子嘲笑，从而变得自卑，懦弱。
孩子接受新鲜事物比较快，聋哑孩子由于自身的生理缺陷，生活学习需要付出更多的努力才能达到正常孩子的水平。由于不在同一起跑线上，聋哑孩子容易自已怀疑自己，觉得自己处处不如人，易生成胆小怕事的性格。
上专业学校，让他们处在一个公共竞争的环境内，有利于他们的学习和成长。
学龄聋哑儿童最好是通过助听器或人工耳蜗干预，先语训然后去正常上课，如果言语识别能力很好，可以应对日常生活及小学学习的基本要求，那么就可以考虑去正常的学校接受教育
我建议上聋哑学校。
现在国内普校竞争激烈，对于有缺陷的孩子，非但起不到帮助，反而受欺负。一个班主任带40～50个学生，哪顾的上呀，父母整日战战兢兢的，太辛苦了！
身边有个朋友小孩，自闭症较重点，他的父母不忍心送去特殊学校，普校要求陪读呢！父母没空，请机构融合老师入校陪读，一月4000，费用不小呀！
有些时候可能我们大人觉得跟正常孩子相处在一起，好像更容易进步！其实对于孩子确是劣势，普通孩子2-3分钟学会，可能我们的孩子要花一堆时间，精力，很艰难的，对孩子来说太心酸了！
去专业学校会更好一些！
看到这个问题，让我想起了大学时去一个特殊学校做一天义工，这所学校里都是身有残疾的聋哑儿，盲童，因为第一次近距离接触这么多特殊儿童，知道现在印象非常深刻。对于我们的到来，他们是很欣喜的，他们渴望和正常人接触，觉得我们能给他们带来新鲜事物。但同时他们又是自卑的，跟我们接触时，小心翼翼，害羞且腼腆，不知道如何沟通。他们表达出来的东西我们不懂，我们表达的意思他们也理解不全。孩子们当时流露的表情无助又失望。所以我觉得特殊群体的孩子，在未成年阶段，还是在特殊学校比较好，一是对他们自尊心的保护，再者能让他们学到足够的知识后，再来接触社会和正常人，他们才有足够的能力去应付各种困难和不同。
到此，以上就是小编对于特殊教育的价值的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育的价值的6点解答对大家有用。