特殊教育改善理论,特殊教育改善理论有哪些

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于特殊教育改善理论的问题,于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育改善理论的解答,让我们一起看看吧。

提出教育具有相对独立性,主要是强调教育的什么?

教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。其次教育具有自身的规定性,因为教育有自身的特殊对象,所以教育具有自身的规定性,这一规定性就是培养人。另外表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。还表现为教育发展本身所具有的继承性上,具体表现在:

特殊教育改善理论,特殊教育改善理论有哪些

①教育内容的继承;

②教育方式的继承;

③教育理论与教育经验的继承。

轻中度自闭症可以治疗好吗?

你好,你的问题可能也是很多自闭症儿童家长关心的问题,轻微或中度自闭症能不能好,相信大家的愿望都是好的,但实际上虽然有很多机构声称能治愈自闭症,但并没有科学依据,当然如果确诊是自闭症儿童,及早进行干预和训练,对他的各方面功能恢复肯定是有很处的。

不知孩子的具体情况,如果怀疑孩子有自闭症倾向,请注意以下几点:

一、认识自闭症

自闭症,又叫孤独症,它的英文是 autistic disorder,港台把它翻译成自闭症,大陆把它翻译成孤独症。近几年美国的诊断标准又把原来范围的自闭症、阿斯伯格综合症、广泛性发育障碍合并在一起,叫自闭谱系障碍,英文是 Autism spectrum disorders ,但现实中经常遇到这些情况:

1、很多家长对自闭症缺乏了解,常常是因为孩子两三岁了还不会说话,才带孩子去检查,耽误了及时发现、确诊和干预的最佳时机。

2、社会上对自闭症存在许多误区,很多家长根据道听途说或查阅网络信息,简单给孩子贴上自闭症的标签,也导致很多孩子被误判。

二、看看自闭症有哪些表现:

表现为当前或历史上在多种场景下,存在社会交往和社交互动方面有持续性的缺陷。可能从出生到现在,有很多针状表现,比如:

1、在社交方面交往缺少兴趣,无法与人分享情绪、感受,不会社交互动等。

2、非言语沟通行为存在缺陷,每个孩子表现不一样,例如,从言语和非言语沟通之间的协调差,到眼神接触和肢体语言反常,或者理解和运用手势存在缺陷,直到完全缺乏面部表情和非言语沟通。

你好,目前临床上尚无完全治愈自闭症的案例,自闭症的完全治愈仍是医学上的一个难题,但是对于轻中度自闭症患儿,早期(6岁以前)进行干预治疗是可以比较好的改善孩子的病症,可以达到近似常人生活自理的能力,因此家长不要灰心,积极接受康复治疗仍是有效的,目前自闭症的主流治疗方法以行为干预治疗为主,药物治疗为辅,国际上主流干预治疗方案包括TEACCH、ABA、RDI和地板时光、感觉统合训练等等。

感谢邀请!这个问题北京天使儿童医院儿科主任王东记来回答,期待您的关注~

自闭症又称孤独症,是广泛性发育障碍,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。

由于儿童自闭症的病因尚不明确,因此自闭症没办法对症治疗,也就没有完全治愈一说。但早发现早干预是可以较为明显的改善自闭症患儿病情,自闭症儿童具有极强的可塑性,教与不教,教的是否得当,他们的发展方向是完全不同的。因此早期干预康复训练对于自闭症患者的矫治作用是不容忽视的,如轻度患儿可恢复近似于常人水平的生活自理能力。

自闭症的诊断需要经专业医护人员通过儿童期孤独症评定量表、脑电图等来确诊,而家长可以通过以下几个方面初步判断孩子是否有自闭症的可能:是否能和父母进行眼神上的交流、对视;是否对他人的行为指令有所回应,如回应父母拥抱;语言能力较差,甚至三岁仍不会说话;喜欢独自玩耍,有重复刻板的行为,如开关门,画圈圈等等。

主任建议:通常来说,自闭症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其他疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关,而早发现早干预是关键,6岁之前是黄金治疗期,因此家长要留心观察,在发现孩子有自闭症的迹象,要及早带孩子去正规的医疗机构检查治疗,根据检查报告,制定治疗计划。

尹建莉的主要观点如下:

① 质疑自闭症的发病率是否有1%,学校里不可能出现这么多自闭症孩子,自闭症是被人为标签化,扩大化。她认为,现在被广泛诊断为“自闭症”的孩子就是一群普通孩子。孩子语迟是因为缺乏语言刺激。

②自闭症作为严重的儿童心理障碍,更多是亲子关系联结不良的后果。而导致亲子关系联结不良的两个重要原因,一是儿童早期和母亲接触机会的匮乏,二是家庭教养方式,尤其是父母教养态度的不得法。

③举办自闭症康复机构的门槛非常低,既无行业标准,又无从业人员资格准入制度,所谓康复是二次伤害。

④自闭症诊断是盲人摸象。给孩子贴上自闭症标签是极为可怕的。

⑤现在的自闭症训练是精神和肉体的双重约束。

⑥说“天生有病”给了家长面子和教育失败的借口。要家长承认自己的过失,是件特别困难的事。

⑦自闭症被扩大化背后是康复等市场的商业化推手。

⑧中止对孩子伤害性的康复,让孩子的生活和整个家庭生活恢复正常;然后寻找自己在育儿中的失误,把健康美好的教育还给孩子;同时不断调整自己的心态,耐心等待。

⑨让孩子进入普通小学读书,实行“融合”教育,和其他孩子一样不被差异化对待,孩子就会康复!

到此,以上就是小编对于特殊教育改善理论的问题就介绍到这了,希望介绍关于特殊教育改善理论的2点解答对大家有用。

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