0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育的原则的问题，于是小编就整理了1个相关介绍特殊教育的原则的解答，让我们一起看看吧。
特殊教育的原则？
特殊教学原则是指根据特殊教育的目的、任务、教学过程规律和学生认识活动特点而确定的特殊教学活动所必须遵循的基本要求。
为特殊教育教师有效的教学经验的总结，反映特殊教学的客观规律。贯穿于特殊教学工作的始终，指导特殊教育教师选择教材、备课和教学。
1、早期教育原则
早期教育原则认为，应尽早地抓住时机，对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期训练。
2、补偿教育原则
补偿教育原则认为，特殊教育过程中，要针对特殊儿童不同的身心特点，尽量用健全器官来代替受损器官的组织功能，充分地发挥儿童内在的潜能，增加特殊儿童的适应能力。
3、个别化教育原则
个别化教育原则认为，要根据特殊儿童身心发展的具体情况，本着实事求是的精神，制定个别化的教育与训练方案，进行针对性的教育。
4、系统教育原则
系统教育原则认为，特殊教育是一个系统工程。特殊教育应将家庭教育、学校教育、社会教育结合起来，从医疗养护、教育训练、就业培训三个方面，不断地巩固和发展学前教育、学校教育、成人教育的成果，才能取得良好的教育训练效果。
（一）真实性原则：教育督导必须坚持实事求是、依法督导、秉公督导，做到摸实情、讲实话、出实招、收实效。
2、（二）服务性原则：教育督导必须有强烈的服务意识，心系学校发展、力尽督导所能，及时为被督导单位提供服务、给予支持。
3、督导人员要廉洁自律，勤俭督导，轻车简从，不搞特殊化，以身作则，树立督学和督导员的良好形象。
4、（三）指导性原则：教育督导人员必须认真学习教育理论、教育法规，努力成为基层学校的专家顾问，教育教学问题最积极的研究者，教育改革和先进目标理念的倡导者、传播者和指导者。
5、做到调研提建议，参谋不决策，帮忙不添乱，配合不代替，成为被督导单位的良师益友。
坚持统筹推进，普特结合。以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充，全面推进融合教育。普通学校和特殊教育学校责任共担、资源共享、相互支撑。
坚持政府主导，各方参与。落实各级政府及相关部门发展特殊教育的责任，加强省一级对特殊教育的统筹。充分发挥社会力量的作用，学校、家庭和社会相互配合。
在我国有普通教育和特殊教育之分，特殊教育是对智力，身份等方面有残疾的孩子进行教育的学校，特殊教育的 原则是教给孩子一般的生存技能和生活常识 以及语言，待人接物等方面的知识。
主要原则有:
①、早期教育原则。即及早的发现问题给儿童以适当的教育和训练,保护残余感官能力,抓住关键期;
②、补偿教育原则;即根据特殊儿童的身心特点用健全的器官来代替缺损组织的器官功能;
③、个别教育原则;即根据儿童身心发展水平,制定个别的教育教学方案和和多采取个别教育、个别训练、个别辅导的方法。
④、系统教育原则,即从家庭、学校、社会等几方面,从教育预防、教育训练、劳动就业这几个环节来统筹安排特殊教育,巩固特殊教育的成果,使特殊教育与普通教育相结合,家庭教育、学校教育与社会教育相结合。
到此，以上就是小编对于特殊教育的原则的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育的原则的1点解答对大家有用。