特殊教育数学游戏课程（特殊儿童数学课）_特殊教育

今天给各位分享特殊教育数学游戏课程的知识，其中也会对特殊儿童数学课进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

1、提高弱智学生学习数学的有效方法：勤动手学习数学不能光用脑子想想就可以的，学数学一定要勤动手，因为有很多时候，没有想明白，但用手去写谢谢，说不定就做出来了。

特殊教育数学游戏课程（特殊儿童数学课）

2、如何激发智障儿童的数学学习兴趣数学是一门系统性、抽象性很强的学科。智力有障碍的学生有感知缓慢、理解和识记困难、遗忘快等特点，听数学课常常是如同“听天书”。

3、联系生活，加强聋哑学生数学实践，提高学习兴趣数学是从现实世界中抽象出来的。

4、作为刚刚接触智力障碍学生的数学老师，面对学生上课不注意听讲，课堂乱喊乱说，对数学学习毫无兴趣等情况，通过一段时间的教学和查阅资料，使自己在智力障碍学生数学学习兴趣的培养方面有了一些见解，接下来，和大家一起分享。

5、创设情境，激发学生的求知欲课堂教学的导入，犹如乐曲中的“引子”，起着酝酿情绪，集中学生活动，渗透主题和带入情境的作用。精心设计的导入，能抓住学生的心弦，质疑激趣，促成学生情绪高涨，步入求知的振奋状态。

6、他们十分缺少学习数学的这种前提条件，学习数学时遇到许多障碍，学习的速度非常缓慢而效果又不佳，有些学生到毕业时才勉强掌握10以内的加减法。为了促进弱智学生的数学学习，就必须使数学教学尽量与学生的生活实际相联系。

1、手脑速算是以人的不同器官模拟电脑的相应构件、原理运作，模拟电脑开发人体的运算、记数潜力。它是通过模拟电脑 0、1理论分解计算为一位数的运算和记数，模拟电脑归纳法处理信息的方式（软件）来实现快速计算的。

2、手脑速算是思维图算数、双手记数的数形、手形、右脑图形三位一体的数学启蒙模式。具体的说是用思维图理解算理完成运算、用手记数并训练右脑图形来实现快速计算的方法。手的作用是相当于笔将大脑运算出的数记下来。

3、健体、益智：手脑速算是通过左右手快速屈伸不断的刺激大脑神经元，使大脑细胞兴奋，促进血液循环，有效地开发智力，挖掘潜能。

4、手脑速算适合学龄前儿童及小学生。学龄前儿童只要会读数、写数、数数及20以内的加减法就可以参加加减法的课程学习，二年级以上的小学生只要熟练掌握乘法口诀及简单的乘除运算，就可以参加加减乘除法的课程学习。

1、特教是特殊教育专业，是教育学大类下的一个分支，是研究超常和身心障碍儿童教育的一个边缘、交叉、应用型学科。特殊教育学专业研究方向特殊儿童的心理与教育。特殊儿童的临床心理。特殊教育基本理论与政策法规。

2、主要课程有特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术等。

3、特殊教育专业的课程通常涵盖心理学、教育学、社会学和沟通学等领域。学生将学习如何评估特殊需要学生的学习需求，制定适当的教学计划，并监测学生的进展。

4、主要实践性教学环节：残疾儿童生理、病理实验、残疾儿童心理实验，特殊教育技术和设备实验。相信通过了解，学生应该都知道特殊教育专业的课程情况了。

5、特殊教育专业属于教育类专业，是教育学下设的一个二级学科。该专业本科阶段的课程因各个学校的侧重点不同而有所不同，但一般包括三类课程。

关于特殊教育数学游戏课程和特殊儿童数学课的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。