0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育实践心得的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育实践心得的解答，让我们一起看看吧。
自闭症儿童家长需不需要自己学习如何帮孩子康复？
在知乎上遇到过这个问题，基本上所有答案是统一的，不管是家有自闭症孩子，还是其他特殊儿童，家长需要自学相关的康复知识吗？
我的建议是：一定要学习，而且宜早不宜晚。
一、在平台上看到一位年轻母亲的留言，“我从小就有腭裂，小时候做完修复手术后，父母就外出打工去了，语言障碍没有得到系统的康复，到上学后才开始断断续续的进行矫正。
直到现在开口说话时，声音还是有很多瑕疵，大了以后，我妈觉得我可能嫁不出去了，不断的给我相亲，结婚后爱人对我也很好，婚后2年，我们生了一个可爱的小女儿，没想到也是先天腭裂，老公虽然嘴上安慰我，但是公公婆婆很明显不高兴，还没出月子就商量着怎么处理孩子，或者打算生二胎的事情，根本没人关心我的感受”。
感言：
学习语言病理学知识真的很重要，可能直接影响家庭关系和幸福指数，有些语言障碍是有遗传性的，比如先天耳聋，先天腭裂，甚至还有其他一些不明原因的遗传等，都会很大几率遗传给孩子，早早学习这方面的知识，就会在婚姻和生育方面考虑周全，做好全面的检测，做好应对措施。
据各项试验分析，自闭症是一种神经发育障碍，分为轻度自闭症、中度自闭症、重度自闭症。
很多自闭症孩子的家长很担心孩子长大之后怎么办，家长愁眉苦脸，但是其实孩子并没有家长想象中那么糟糕。家长应该学习如何培养自闭症的孩子，而不是认为自己背上沉重的包袱，要有一个好的心态。自闭症孩子的家长，很有必要去学习自闭症的知识和技能，这对孩子康复有很大帮助。
下面给儿童闭症患者的家长建议：
第一，家长多学习自闭症的理论知识，要密集的和孩子有互动。要孩子与家长有回应，让孩子觉得与家长相处也是不能随心所欲的。星爸星妈们如果能密集的与孩子互动，就很有可能改善孩子的自闭症发育轨迹。孩子不跟家长互动时，家长执意跟孩子互动，可能会让孩子有所改善，心情平和的对待自闭症孩子，对孩子恢复健康效果好。
第二，自闭症家长多学习自闭症的康复技能，加强干预活动。有些自闭症孩子本来是中度的重度的，但经过干预之后孩子可以重返社会，可以上学。但是由于社会对自闭症孩子的接纳度不够，导致很多孩子不能上学，希望社会能对自闭症孩子多一些接纳和包容。轻度自闭症包括中度和重度自闭症患者，家长要对治疗一定要有信心！在自闭症孩子的干预过程中，一定要有组织有计划，奖罚分明，社交训练。
第三，自闭症孩子家长要重视的是孩子的社交元素。要让孩子有一种意识，比如在课堂上我不能随心所欲，我要限制自己的活动。根据今年自闭症意识日的主题”向成年期过渡“，这是有很重要的意义的。进入青春期的自闭症孩子现在正面临着巨大的考验。
我是国家二级心理咨询师苏丹，如果你也喜欢育儿教育问题，请关注我，一起讨论学习！
自闭孤独症的孩子康复干预有二种方式，
第一种:场景式干预
第二种:情景式干预
康复机构采用的是场景式，干预的做法是重复训练，
家庭辅导采用的是情景式，干预的做法是情景互动，
场景式的干预训练具有不可规避的指令性问题，缺乏主动性特征，很容易让孩子的行为变成被动性，没有指令不行动，很难最终形成持续的自我学习态势，也很难最终康复到正常人的水平。机构训练有个好处，花钱就可以享受专业的服务，没有学习能力的家长非常需要。
情景式的干预互动具有社交的交互性特征，很容易让孩子的行为形成主动性，不需要指令，孩子可以自主行动，长养出积极的自我学习能力，经过三年变成正常人都几率非常高，缺点就是需要妈妈专职陪护，耗时耗力，没有耐心很难做到。
很多的家长把医生和机构治疗师当做教育孩子的专家，向他们求教如何对自己的孩子进行干预，其实，应对自闭症最好的方法是那些以家庭为中心的方法，几乎没有多少例外。
在美国和一些发达国家，几乎所有的康复机构都会把家庭培训纳入到训练范围之内。
事实上，家长对自己孩子的理解总是能超过所有人。在那么多年逐渐积累起来的共同生活经验的基础上，每一个家庭都会形成自己特有的家庭语言：他们自己熟悉的词语、专有名词、特定的称谓等等。换句话说，每个家庭都会形成自己特定的文化，从而使共同的沟通、理解和支持成为可能。
每个家庭都有自己原生态的文化，任何一个外来者都很难去走近她。
与其是家庭依赖外来人员来理解孩子，不如说是专业人员需要仰仗家庭成员来理解这个家庭，了解这个孩子。
国际知名自闭症专家巴瑞·普瑞桑说过，每当家长向他咨询孩子的某些行为问题时候，他的第一反应总是把问题还给他们，“嗯，你是怎么想的？”通常家长们会告诉他，至少也可以提出一些合理的猜测和原因以及孩子的重要信息。家长们对孩子的真切了解总是能得到验证。
所以，充分发挥家庭治愈师的作用吧，一不留神，可能就会有惊喜哦！
您好，我是黑龙江沃桑教育的首席行为指导师David，有很多自闭症孩子的家长问我：“我们在家里要需要做什么？家庭有没有一些简单易行的干预方法？”
今天分享的是小龄的自闭症儿童的家庭干预互动方法---举高高，当你举起他的一瞬间，举到你头顶的时候，你抬头看他的时候，你会发现他的眼睛似乎会跟你形成对视。这个时候可能短期的孩子会有些害怕，这个时候你要先用语言来引导，你一定要盯着他的眼睛，然后呼唤他的名字。（这个也特别需要我们家长的体力，互动的时，是10分钟左右为最好，一天互动的次数，越多越好）这个时候我们会刺激我们的孩子对事物，尤其对我们人脸，这样在他逃避的过程当中，恐惧的过程当中，跟我们的家长进行一个短暂的链接，在家庭干预当中它是行之有效的，也是非常好的一个方法。
自闭症属于心理健康的问题，其康复与治疗的目的是能够独立生活。自闭症有不同类型，患有者个体也存在差异、不尽相同。家人对自闭和孩子的自闭情况有足够的了解非常重要。
① 儿童需要与自己所处的环境和所接触的人相处，家人是其中重要的部分，不只是自闭症儿童与家人的相处很重要，所有亲子关系和相处模式都对儿童的成长有影响。了解自闭症，学习与自闭症儿童相处方式，学习康复方法，康复与治疗整合在日常生活中。
② 家长学习自闭症相关知识，调整认知和知识结构，因为家长对儿童自闭症的态度和看法决定行为导向，也直接影响儿童成长发育。
③ 了解相关知识，可以选择有效的治疗，并且减轻经济压力。
如何制定1-3周岁儿童语言训练的目标？
1到3周岁是孩子学习语言的启蒙时期，孩子听得多了自然而然就会说了。从简单的字到词语，到断断续续的说一句话。我们可以通过mp3给宝宝放一些好听的儿歌，简单的故事，针对儿歌故事里的重要人物或事物，可以重复读几遍，让孩子跟着学。有时突然发现，宝宝会说新的词语了，也不妨重复说几遍，帮助宝宝，尽快的学会说话。父母只要有时间，就可以坐在小板凳上，和宝宝说会儿话。
这个问题，我特别有发言权。之前在我的公众号兔头妈妈说育儿，我特地邀请了北京口腔医院颌面整形创伤外科主任陈仁吉教授给我的粉丝开微课。讲了0-3岁孩子语言发育的一些知识。
0-3岁是孩子语言发育的关键期，家长在这个阶段没有做好引导和纠正，往后孩子孩子可能要用一生去弥补。语言发育很重要，大家都重视起来。
宝宝牙牙学语是父母们非常享受的一件事，孩子说话有早有晚，有人认为孩子早说话，说清话是比较聪明的表现。但有一句古话叫“贵人语迟”，说话早或者说话晚，哪个更好？
早和晚都是相对，与孩子的智力、性别、语言环境有很大的关系。在国内，大概3%的孩子在语音发育过程当中有不同程度的有语言障碍，这属于语言发育有问题。贵人语迟因人而异，因环境而异。
引起孩子语言发育障碍的因素
语言发育障碍在人群中是有一定比例的，正常来说，一般可以从0至4、5岁评估孩子的语言发育是否有问题。如有问题的话，从以下几个因素去考虑：
父母是孩子的第一老师，家庭是孩子生长发育的第一摇篮，孩子的全面生长发育从来都是一个系统性的工程，其最大的特点是时间、空间、人为的互相影响。因此，语言作为伴随孩子一生的最重要的工具，绝对是幼儿早教的重点课题之一，语言发育期的训练和培养也不该脱离这个系统而单独存在。
“想要孩子的语言像海豚一样畅游天地，那么一定要给他一片海洋”，可见语言发育的前期环境准备是非常重要的。
现实中有些宝宝到了两三岁还是不会说话，有的是不开口，有的说话含糊、词汇量少。哪些原因为影响到宝宝的语言呢？
一、语言环境导致宝宝不会说话、说话不清
家庭的语言环境由家人提供。有三种情况：第一，家长很少和宝宝做语言交流，偶尔才和宝宝说话;第二，除了父母外，宝宝没有其它说话对象;第三，父母和家中老人的口音混杂，方言、普通话等交错。在这三种语言环境中，宝宝的语言发育处于不利状态，因此会说话较晚或没有说话意识。
家长需要自我检查，若自己确实给宝宝提供的语言环境太过单调或太过复杂，宝宝就无法得到有效的刺激，就会导致了语言发展的滞后。遇到这种情况家长需要立即作出改变，多和宝宝说话，和家人沟通统一全家人的口音，让宝宝容易理解和模仿。
二、交流方式导致宝宝不会说话
家长和宝宝的交流方式不当也会导致宝宝不会说话。当看到宝宝用简单的手势表达需求时，家长能完全理解宝宝的肢体动作，并根据宝宝肢体语言满足宝宝的要求，宝宝会认为没有说话的必要。因此，当家长面对宝宝作出肢体要求时，必须先“装”不懂，一定要求宝宝说出来才满足他。即使宝宝发音不准也不要紧，适当给宝宝鼓励，会让宝宝越来越喜欢说话。
家长应该改变说话方式，和宝宝说短句或用肢体语言配合简短语句共同表达，接近宝宝表达能力。不要以为这样很“幼稚”，这都是为了宝宝的语言发育，锻炼宝宝说话能力，让宝宝可以和家长平行地交流。
到此，以上就是小编对于特殊教育实践心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育实践心得的2点解答对大家有用。