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获得教育的途径？
教育途径是指教育者施加教育影响于受教育者所经渠道的总称。获得教育的途径主要有：教学活动、课外活动、社会活动、劳动活动、学生群体活动、学生日常生活（包括宿舍）活动等。
每一个较大的教育途径又可分为若干小途径。如教学活动分为上课、辅导、参观、课后（家庭）作业等。
德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的途径错综复杂，既有共同的途径，如均需通过教学和课外活动；又有各自的特殊途径，如德育的班主任工作和团队工作，体育的早操、课间操、运动会等。教育途径虽有主与次、一般与特殊之分，但每一个被实践肯定的途径都有其特点和功能。
在多种教育途径中，教学是主要途径，以教学为主、其他途径为辅是学校教育的一条规律
浅谈初中教师如何对学生进行德育教育？
在行的老师，要影响学生，除了专业、口才之外，自己的为人、自己处事的方式方法至关重要。有的老师讲“道理”都是在无意之间就事论事中点拨的，从来不刻意传播，也从没有跟孩子作对翻脸，就是以本身的正能量影响学生。也因为他与学生相处的方法方式对头，再紧张的对立，只要他在都可以“因势利导”处理好。孩子们都很敬重他，这种师生关系比任何说教都重要。
初中学生处于青春期，也比较叛逆，他们情绪波动比较大，既有热情奔放，又有害羞内敛的性格，所以对于初中学生的德育教育要根据学生的性格特点来进行。
第一，要弄清楚学生的性格特点，根据性格特点来进行不同的德育教育方式。要多调查了解学生的家庭情况，家庭是学生第一个德育场所，父母对于学生影响很大，不同的家庭环境会对学生造成不同的影响，形成不同的性格特点。
第二，要根据学科特点进行德育教育。不同的学科对于学生的德育教育会有不同的方式，比如政治是最直接的德育方式，历史可以针对学生进行历史知识学习过程中，观看一些影片，提高学生的爱国热情和责任感。比如我给七年级的学生观看《甲午海战》，学生都很激动，而且有的学生都哭了，深受启发。
第三，要让学生多亲身参与活动，比如团体游戏，去博物馆纪念馆参观等等，让学生亲身体验，自己去领悟的东西，记忆才最深刻。
第四，教师一定要以身作则。学生都有向师性，尤其是初中学生，喜欢跟着老师走，模仿老师的动作甚至个人习惯，所以，教师一定要保持良好的个人习惯，高素质的教师是对学生德育教育的关键因素。
如何看待“女德”班？
首先，女德的内容主要都是古代人编制的，古代的各种知识包括人文、政治、经济、技术等等方面我们都不是完全继承的，是要批判的继承，那些优秀适用的我们保留下来会大有益处，那些不合时宜的、不符合当代形式的就没有必要再继续保留，而女德也是如此，要有继承有去除。
女德中有很多美好的方面，其中勤劳、善良、好学、勤俭等方面，不要说当代女子，就是普通的男女老幼能做得到的也会让人敬佩，当今时代也需要的美德，我们为什么要回避它呢。
而另一方面，因为古时的特殊环境，古代的女子一般不从事职业工作，主要就是相夫教子，这种环境和当今社会男女平等、共同创业的形式天差地别，一些什么“从父、从夫、从子”的方面在提就会让人耻笑了，现在女性不仅和男性一样工作，即使是家庭主妇不直接给社会创造效益，但是对家庭的付出也间接的对社会起到了贡献的作用。
什么都是两面的，我没法说女德好与不好，如果有人能专门的研究出一门不同于古代女德的新时代的现代女德，不要带一丝丝的性别歧视与道德绑架，对女性只有正能量的促进和帮助，那学一学也没什么不好的。
到此，以上就是小编对于特殊教育个人德育总结范文的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育个人德育总结范文的3点解答对大家有用。