0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育学校劳动教育材料的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育学校劳动教育材料的解答，让我们一起看看吧。
劳动教育是由什么一系列具体的实践环节构成的一种特殊的生产劳动？
劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。
《指导纲要》强调，劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动中安排劳动实践。中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。
大中小学每学年设立劳动周，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。小学以校内为主，小学高年级可适当安排部分校外劳动；普通中学、职业院校和普通高等学校兼顾校内外，可在学年内或寒暑假安排，以集体劳动为主，由学校组织实施。高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。
劳动教育应该怎么教？
教育部教材局负责人指出，当前学校中有教育无劳动和有劳动无教育的问题同时存在。《指导纲要》从独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化四个方面明确劳动教育的途径，特别是对劳动教育必修课、课外校外劳动实践时间、每学年一次的劳动周提出了具体要求，将劳动教育纳入人才培养全过程，切实解决有教育无劳动的问题。
同时，劳动教育不是简单让学生扫地、做家务，《指导纲要》围绕讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样示范等关键环节，加强对劳动教育方式方法的具体指导，要求通过组织学生参加劳动实践，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育，切实解决有劳动无教育的问题。
《指导纲要》要求，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。建立诚信机制，实行写实记录抽查制度，对弄虚作假者在评优评先方面一票否决，性质严重的应依法依规严肃处理。在高中和大学开展志愿者星级认证。高中学校和高等学校要将考核结果作为毕业依据之一。推动将学段综合评价结果作为学生升学、就业的重要参考。
特殊教育专业可以报考特岗教师考试吗？
可以。以下是特岗教师报考的要求：
1、全日制普通高校师范类专业应届本、专科毕业生;
2、全日制普通高校具备教师资格条件的非师范类专业应届本科毕业生;
3、取得教师资格，同时具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下(1986年7月1日后出生)且与原就业单位解除了劳动(聘用)合同或未就业的全日制普通高校往届本科毕业生
如果单位没有申请办理特殊工种，职工该怎么办？
1、企业特殊工种职工自愿解除劳动关系后满55岁能否办理退休手续？如果可以，属于提前退休性质吗？ ：可以。享受正常退休待遇。
2、解除劳动关系后的企业职工，如何确定已重新就业？重新就业的标准和依据是什么？失业的标准和依据是什么？ ：以单位在解除合同时出具的离职证明为准，没有这个证明无法再就业或领取失业保险金。
3、曾经从事特殊工种满10年的男55岁职工，因与单位解除劳动合同，在退休时，省劳动部门依据不同的文件，可以把他划为“正常退休”或者“提前退休”的范畴，采取同意或者不同意的相反意见，这种情况该如何办？ ：只要符合特殊工种可以把他视为“正常退休”。
到此，以上就是小编对于特殊教育学校劳动教育材料的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育学校劳动教育材料的3点解答对大家有用。