特殊教育老师育人理念（特殊教育老师育人理念心得体会）_特殊教育

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谈谈对特殊教育的认识：特殊教育是伟大的教育。特教老师教的是特殊儿童，即大家眼中的残疾人，比如有视力障碍、听力障碍、智力障碍、自闭症谱系障碍、脑瘫、肢体障碍等残疾的儿童。

特殊教育老师育人理念（特殊教育老师育人理念心得体会）

对特殊教育的认识和看法如下：特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。

特殊教育的意思是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。

广义特殊儿童是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可以表现在智力、感觉能力、情绪和行为的发展或话语等方面，包括发展上低于正常的儿童，高于正常的儿童，包括有轻微违法犯罪的儿童。

特殊教育主要研究教育学、特殊教育学、心理学等方面的基本知识和技能，包括手语、盲文等，在特殊学校对有特殊需要的儿童进行教育教学、行为矫正、心理辅导以及关怀关爱等。

1、儿童为本：陈鹤琴强调将儿童置于教育的核心位置，把儿童的个体特点作为教育的出发点和基础。他认为教育应该尊重儿童的天性和发展规律，关注儿童的兴趣、需求和个性发展。

2、陈鹤琴教育思想形成的理论基础：l 受中国传统“仁爱”精神和西方科学“求真”意识的交互熏染。l 特殊儿童心理发展观。

3、(4)重视幼儿园与家庭的合作。陈鹤琴先生十分重视家庭对幼儿的影响，积极主张幼儿园与家庭合作起来教育幼儿。

4、陈鹤琴认为，有刺激后发生反应，是生物的普遍状态，儿童学习的兴趣大部分来自外界的刺激，教育应该提供给儿童多方面的刺激。

1、学前融合教育就是一种让特殊需要儿童在限制最小的环境中和普通幼儿一起生活、一起学习的教育模式。

2、认知加强课程。特殊儿童的认知能力往往因感官损伤等方面的影响而发展滞后，因此需要为他们提供恰当的内容，着重加强认知水平的提高。特殊治疗课程。

3、想要顺利地接纳特殊儿童，首先在幼儿园要建立配套的设施，不能因为特殊儿童的少数存在而忽略对硬件设施的配备。幼儿园可以专门为特殊儿童开设教育课堂，并在教育课堂上配备齐全的教学教具。

4、譬如，创设多种形式的角色游戏的场所，让这些儿童在娃娃家活动中能主动地走进生活，学习基本的生活自理能力。

5、建立家园协同机制，设立特殊儿童家庭指导和社工支持，促进特殊儿童的全方位成长。需要注意的是，特殊儿童教育不是一朝一夕之事，需要学前教育机构具备专业的能力和素养，要注重方法和技能的不断掌握，在实践中不断总结提高。

6、培养社交能力：特殊儿童往往在社交方面存在困难，因此需要培养他们的社交能力。这包括教授他们如何与他人交流、分享、合作等，以帮助他们更好地融入社会。

利用课外阅读教学实施德育教育课外阅读是语文德育实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。

语文教学中渗透爱国主义教育爱国主义教育是学校德育的永恒主题。语文学科蕴含着生动、丰富的爱国主义教育因素，因此，在语文教学中进行爱国主义思想渗透，使爱国主义教育与语文学科教学有机地统一起来。

充分利用现代化教学手段，使德育渗透的形式更加生动，内容更加丰富，效果更明显。现行教材十分重视教育性、直观性，教材图文并茂。利用计算机多媒体组织教学，形象更为生动，内容更加丰富。

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