0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育专题讲座稿的问题，于是小编就整理了5个相关介绍特殊教育专题讲座稿的解答，让我们一起看看吧。
特殊教育学校是什么意思？
特殊教育学校是由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。
残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或是部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾等七类。
特殊教育学校 （special education school），由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。
2021年3月1日，教育部发布2020年全国教育事业统计主要结果：2020年，全国共有特殊教育学校2244所。招收各种形式的特殊教育学生14.90万人，在校生88.08万人。特殊教育学校共有专任教师6.62万人。[1]
特殊学校招收哪类孩子？
第一种是严重脑瘫的儿童，这类儿童对指令是没有任何反应的，就是我们说什么他都不懂，下指令也没反应，怎么教也学不含，往往这样的儿童还有行动不便，甚至有些严重的是根本动弹不得，就一直躺在床上，还伴有大小便失禁等情况的。
第二种是严重的多重残疾的儿童。
特殊教育学校费用是多少？
18800元至39400元。
广东特殊儿童教育学校的学费是每人每年18800元，住宿费用是每人600元，六人一间宿舍。还有学生需要自费的餐费，这个可以根据自己的经济情况来决定。
而云南特殊孩子教育学校的学费就需要每人每年38800元。住宿也是每人600元。
特殊教育毕业生可以找什么工作？
我目前是一所普通一本院校特殊教育专业的学生，以我对特殊教育的了解，我可以来回答你这个问题。
特殊教育专业毕业之后，就业单位还是很广的，但是大部分都是和特教领域有关的。
①特殊教育有哪些领域内的相关职业呢？
特殊教育专业毕业生，最常见的就是当个一名特教老师。当然，就业单位不仅仅只是公立特殊教育学校，也有一些私立的康复机构（最常见的是自闭症康复机构）。同时也可以考特殊教育专业研究生，毕业之后可以应聘高校特殊教育专业讲师，这也是可以的。还有一种就是去地方残联工作，因为残联内也有一些康复中心，都是可以的。或者也可以从事特殊教育相关辅具教具开发，不过从事这方面比较少。
②特殊教育专业毕业还可以从事哪些职业呢
成为普通教师是特殊教育专业毕业生除去特教老师选择的第二种就业方式了，一般特殊教育专业学生都会在大学期间考取教师资格证，完全可以利用教师资格证，去成为一名普通普校教师。还可以考公或者“三支一扶”“选调生”，从事政府工作，都是可以的。
班主任应该如何对待班级中的特殊家庭学生？
我觉得对待这些学生，要保持三种“心态”：爱心、信心、责任心。
一、爱心浇灌、滋润学生成长
随着社会的发展、家庭结构的变化，现阶段的初中生中，有一部分学生存在关爱不足的情况，更有甚者，家庭的破裂使得学生成为“三不管”的孩子，继而导致的结果是学习成绩下降，自信心和自尊心不足，世界观、价值观扭曲，甚至成为坏孩子。针对这种情况，需要新班主任付出足够多的爱心，用爱的光辉驱散学生内心的阴暗。
没有理解就没有爱，而没有爱的教育是不成功的教育。成功的班级管理与班主任的爱心分不开，班主任关爱和理解每一个学生，就是最好的教育。
二、信心助推，促进师生进步
班主任工作的日益繁重以及学校、家长给予的巨大压力，面对特殊学生往往会无能为力。这个时候班主任与各科任课老师经常做全班或个人的思想工作，重视班队课教育对学生的影响，加强信心的引导与增强，使学生始终相信：勤奋＋努力≥聪明＋天赋，鼓舞学生的信心。
三、责任心，做好学生的保护伞
班主任是一名老师，然后他可以是一名家长、一名保姆、一名演说家、一名教育家、一名天气预报员等等。班级如果是一个大家庭，那么班主任就是这个大家庭的管家，事无大小，用心去管。管得好，班级蒸蒸日上，特殊家庭学生也会不断进步。
如果觉得我的回答值得一看，请@温古文知亲斤，给我点个赞，谢谢！
作为一名班主任我觉得应从一下几个方面来对待班里的贫困学生：
1、生活方面。特困家庭的学生大多经济都很困难，作为班主任应该了解学生至困的原因，根据孩子不同的原因，在不同方面给孩子帮助。
2、思想方面。凡是特困的学生，思想上都很悲观，性格都很内向，不爱与班里的同学接触，这是作为班主任就应该来开导学生，给学生适当的关怀，让学生能融入集体中去。
3、学习方面。特困家庭的孩子由于学习条件差，家里又没人来问孩子的学习，可能成绩跟不上，这时作为班主任还要关心孩子的学习。
总之，作为班主任对特困家庭的学生要倍加关心，让孩子感到班级的温暖；让孩子感到不在孤单。
对待特殊家庭的孩子，我们必须要采用特殊的方法，除了给予特别的关心以外，更要区别对待，让他产生归属感，只要有归属感，其他问题就不大。
在这里我并不是想讽刺和歧视那些特殊家庭的学生，在正常的家庭环境当中成长起来的孩子，有正常家庭的问题，在特殊家庭成长起来的孩子，则会有特殊的问题，更有甚者会有一些极端的问题，包括思想偏激，行为偏激，自卑，自闭，抑郁，胆小怕事，精于于世故，当然还有一部分孩子是比较优秀的，也就是我们通常所说的穷人的孩子早当家，特别的懂事自立自强，这也有可能是特殊家庭原因造成的。
不过特殊家庭出来的学生，还是要比普通家庭出来的学生问题要多一些。更容易给我们的工作带来挑战。
特殊家庭出来的学生普遍自尊心比较强，所以我们在班级中一定不要因为他的特殊家庭，在大庭广众之下对她进行特殊照顾，这样会强化大家对他特殊家庭的认识，同时也有可能有一部分同学拿这个作为话题，来攻击他反而会对他造成不利的影响，如果你真的想特殊的照顾她，那应该在私下里，你们私下里去沟通，私下里去关心，这样既能够增强他的信心，也能够让他得到关爱，如果你把所有的关爱都摆在明面上，其他同学心里不好受，所以在我们的班级中一定不要对他在明面上搞特殊化。
这一点特别重要，你一定要让所有的科任老师都知道这个孩子的存在，把他的特殊情况告诉给老师，然后联合老师，在无意间对他进行心理辅导和心理教育，把正确的观念在课堂当中灌输给学生，千万不要等到出事以后，然后再去做心理辅导，不仅是对特殊家庭的学生要做心理辅导，班级中的所有学生，只要我们有时间一定要对他们进行心理辅导，因为现在的孩子普遍心理承受能力比较脆弱，跳楼的，自杀的，甚至伤害老师的，每年都有很多，这一点既是为了学生们的健康，要保住我们的小命。
如果你发现特殊家庭的学生，他的心理真的出现了问题，有严重的自卑自闭，或者是不合群，或者人际关系比较紧张，在班级中比较敏感，这都是在出事的边缘，这个时候我们要联合同学对他进行保护，我们都有一个，号召能力比较强的同学，我们就从这个同学身上入手，让他有意无意的多关照这个特殊家庭的孩子，带着他一起玩儿，带着她去和同学们亲近和接触，然后让他顺利的融入到我们这个集体当中，同样的人的世界老师是无法理解的，所以如果有一个这样的有能力的人带着他，可能会对他的心理有一定的好处。
到此，以上就是小编对于特殊教育专题讲座稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育专题讲座稿的5点解答对大家有用。