0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育开课设节情况的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育开课设节情况的解答，让我们一起看看吧。
疫情期间大家都干了什么，收获了多少？
疫情期间我的生活基本上很规律。每天陪着两个孩子玩，偶尔督促一下大宝的作业，每天做午饭和晚饭，一周左右去超市采购一次。最大的收获是锻练了厨艺，增进了和家人的感情。基本上从腊月开始到现在我们全家没在外面吃过饭，也没叫过外卖，一日三餐都在家中解决。婆婆每天早起做早饭，我则负责午饭和晚饭。总体来说家人对我做的饭还是比较满意的。宝爸说这次顺利度过疫情我的功劳大大的。做饭的时候我习惯听喜马拉雅电台的节目。这两年一直在听全勇播讲的《南渡北归》。厚厚的三本书也早就买了，还没看完。有些章节在喜马拉雅已经听了很多遍，久听不厌。通过这次疫情我更加珍惜和重视家人，感恩他们的付出，也愿为他们付出更多。
目前新冠病毒在地球上尚处疯狂阶段，不过，这一波发自武汉的疫情，看样子应该是偃旗息鼓、寿终正寝了。
作为离武汉200多公里的湖北枝江，这儿是继武汉之后的又一座小“围城”，而作为这“围城”里的一份子，我做的事，肯定是以疫情有密切关联而又比较“私人性”的事情。
概括起来回答，疫情期间，我做的事就是：关注本埠疫情及防控动态，每日记录小城防控走势及市民心态，研读相关书籍及文章，拍发所在小区值此疫情之下的实境实况视频。
收获主要有：
1.在头条号发表《疫情下的湖北枝江》系列视频33个；
2.在头条号、百家号发表《湖北枝江“封城”日记》50篇；
3.阅读长篇小说3部并撰写小说评论3篇发表；
4.整理当年“防非”前线日记3万字，并有针对性地发表《“新冠”之下忆“防非”》视频2个。
女儿一月中旬放假回家，当时我们对疫情没重视，因为我们得到的信息是可防可控，不会人传人，我们还计划大年初一的出行，武汉的封城让我们惊愕，各地取消了新年活动，然后限制出行，从来没想过待在家里也是做贡献!
我的工作是关系到民生生活的，也就是不休息，疫情期间只能轮休，每天上班下班的路上心情低落到极点，空旷的大街，寥寥数人，人与人之间相隔甚远。每次出门口罩，眼镜，手套，全副武装，登记，量体温，做记录，每天数次。说实话，出门真怕呀！天天关注疫情数据，第一时间了解我居住的城市有没有新增，离我有多远，只期盼一切都快点过去，一切恢复如以前!
学校不能开学，孩子一直在家上网课，从来没在家待过这么长时间，很珍惜这段时间和孩子的相处时间!
庆幸自己是中国人!感谢强大的祖国!
疫情期间，刚开始，全家都不习惯，尤其是孩子们，整天睡觉💤不起床，玩手机……
大人也不好过啊，心急火燎的。不能出门了，上山锻炼不能去了，广场舞不能跳了，聚餐不能去了，亲亲们不交往了。
第一个十四天后，我马上意识到，这样下来，时间长了，人的身体要垮！很起码，腰部酸困，坐骨神经痛，全身无力。于是，我和全家商量，生活给大家调剂好一点，饭都必须注意身体锻炼。
我家三楼有钢架棚，每天上去做八段锦，练太极拳，压腿，原地跑步，学习书法，拍摄小视频，玩手机，刷微信，这样下来，全是有事作了。
妻子也是按照自己的路数，摇头晃脑健颈椎，拍肩打手通血脉，有空独自查牌，打扫卫生干家务，天天忙不停。
孙子玩手机，刷微信，聊天侃大山。
孙女看网课，做作业，看课外书，玩玩手机，整天说时间不够用。
儿子浇花扫地刷洗车辆……
儿媳更是开展服装设计，为闺女设计时尚服装！
疫情过后，大家回目一笑，还行，身体都快好！
这次疫情，每个人的心态不同，大多数我们都感到焦虑，比如不能开店做生意，不能工作还贷款，不能按时去学校等。
你完全可以把这短时间当作一个休整期，去释放自我，调整自我，然后以乐观的心态，相信这只是暂时的艰难，一切总归是会过去的，为下一次扬帆起航做好准备。
分享一个视频，很好的诠释了这种感觉：https://mp.weixin.qq.com/s/gdKZSwrMZ7BboRYWG3s_EQ
珍惜休整的意义
珍惜休整的意义
释放自我
疫情期间我主要做了两件事情，一是绣了一副母子情深的十字绣，本来要几个月才能绣好，经过不分昼夜的二十七天终于完成了。第二件事就是开通了头条号，借助头条这个平台，开拓了视野，也向粉丝们学了很多东西，我会坚持下去的，感谢大家的支持！
视频加载中...网上教学和实体教学对农村孩子们来说哪种教学方式更好？为什么？
题主说的是农村的孩子，那么我就从农村孩子的角度说一下自己的观点，我觉得网上教学和实体教学各有利弊呢。不过还是更支持实体教学。
首先，说一下网上教学，网上教学实施了一段时间了，这个过程中陆续出现了一些问题，无论是老师还是学生过了刚开始一两天的新鲜劲，很多吐槽声接踵而至。主要有这么几种。
1.网上教育缺乏互动性，教学效果有待商榷，教学效率也不高，并且每天都要对所有任务进行打卡，学生工作量大，老师挨个学生检查工作量更大。
2.较长时间对着电脑或手机屏幕，对视力影响不好。
3.农村的孩子一些地方网络并不发达，所以进行网上教学许多孩子要到别的家去蹭网，这也加重了他们小范围的聚集，另外有些直接会用手机流量，高昂费用也是父母们难以承受的。
4.农村家长很多都外出打工，有的开始干农活，不能每时每刻陪伴监督孩子，只能靠爷爷奶奶，那么爷爷奶奶由于隔辈亲或是其他原因监督力度往往不够，许多孩子可能利用网上学习之际做与课堂无关的事情，另外由于很多爷爷奶奶文化程度不高，对于网络或者课程不太了解，在线上上课实施过程中可能会力不从心。
5.家里毕竟不是学校，再如何模拟学校，学习氛围还是不浓厚，本来与同学们在一起，对于很多问题可以一起讨论有时甚至有点小竞争，这样独自一个人，这种同学之间无形的督促力不够，也会影响学习效率。
但是网上教学对农村孩子来说也有它的好处，比如资源协调性，本来孩子接触不到的名师课，这个时候可以尽情的听一听学一学，另外，网上教学可能对学生的吸引力更强大一些，激发他们学习的兴趣。
其次，关于实体教学，利弊也很明显。
1.实体教学一直是学生长期接触的教学方式，对于老师和学生来说，大家都比较习惯于这种传统的教学方式，老师可以面对面看到学生，观察到孩子学习的细节性问题，另外面对面教学老师可以根据学生的接受程度调节讲课进度，比如一些实验性的课程内容，实体教学更容易操作和实施。
对于大部分学生而言，线下实体教学效果更好，线上网络课堂比较薄弱的是互动，不管农村孩子还是城市孩子，教学方式的改变需要去适应，从问题根本出发，是学习兴趣，学习方法，学习态度的综合呈现。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！特殊时期，没得选择，只有线上网络教学，所以要去接受它，适应它。
线上课程出现很长时间了，特别是针对一些课外培优的学生，课程往往需要较高的自主意愿，知识体系定制化明显，匹配性更高；学校基础教育面向全体学生，课程教授更具广泛性。线下是根基，线上是辅助，这是主次问题。
① 学校是学生社会活动的重要场所
除了课堂学习，学校扮演的重要角色是给学生提供社会活动的场所，学生与学生，学生与老师之间的交流是学生最重要的社会活动。这个不能忽视。
② 网络课堂媒介是电子产品，用眼健康必须重视
相对于1个小时左右的线上课程，网络课堂全天开课，还要完成老师布置的电子作业，显然让孩子们更长时间接触电子产品。现在多地以明确低年级学生不强制线上开课，中小学生每节课不得大于20分钟，实际情况很多是40分钟，大部分课间并没监督孩子们做眼保健操。
③ 线上互动形式效果不理想
老师无法得到课堂的反馈，那么授课效果将大打折扣，相对于以前线上课程，大部分学生是有明确的学习目标和意愿，相对更自觉，但教学需要互动和反馈，这样才能促进孩子理解内化的过程和及时掌握课程进度。
现在除了有初三和高三，大部分学校没有开设新课，由老师引导孩子线上复习和拓展，显然是考虑到教学效果无法完全替代学校教育。教育部门也指出可以通过缩短周末或暑假时间来补齐教学延迟。以上！
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我认为实体教学更好，网上的课程通常是教育领域比较发达，教育资源比较丰厚的城市或者学校录制，可能会存在学情甚至课本版本的不同，不太符合农村孩子的教学需求，当然网上教学是这个大时代下的产物，教学内容或者授课方式比较新颖。农村孩子可以以实体课为主，线上课程为辅。
网上教学和实体教学各有利弊！
网上教学资源丰富，各种题型，各种插图，各种漫画，容易吸引孩子！如果时间长时间着手机电脑对孩子视力有影响！
实体教学面对面授课，一对一辅导，因材实教，学生差异化在课堂上能对症下药！
个人认为，两体结合最完美！适应的课可以网上教学，但以实体教学为重点！
网上教学和实体教学不论是对农村还是城市孩子都是实体教学更好。
首先，网上教学要考虑到设备和网络问题，现在可能手机或者电脑在不太偏远地区的农村都有了，主要还是网络问题，很多时候都是卡的不行，和老师连麦互动都不行，影响教学效果。
其次，网上教学毕竟不是面对面有一定距离感，孩子们没有学习的氛围和紧迫感，对教学效果大打折扣。隔着屏幕，如果没有家长监督，孩子们处于这个年龄段很容易注意力不集中，搞小动作。
总之，教学效果还是回到课堂，有学习的环境，学生能亲身得到老师指导。
我认为：实体教学比网上教学方式对农村孩子更好。
当前，由于受新冠肺炎疫情影响，教育部发布延迟开学通知，实行“线上教学”，各个地区实行停课不停学，开展网上教学方式，对农村学生有一定的局限性。
一是农村有线网络入户率不高。很多贫困地区、山区的孩子家庭没有网络，有些家庭，为了孩子能够专心学习，反对家里存在有线网络，可是现在受疫情影响，想装也装不了宽带。如果用手机流量耗费是农村家庭不能承受的，影响了部分农村孩子的上网学习。
二不利于孩子健康成长。孩子身体健康和学习一样重要，农村现在有电脑的家庭并不多，大多数孩子拿着手机长时间盯看，会对眼睛颈椎造成很大伤害，十分不利于孩子健康成长。
三、学习环境不适应，以前孩子在家做作业，毕竟是大部分时间在学校学习，早已适应学校的学习环境，如今在家庭环境下，也不是都能适合线上学习，我国有近5800万农村留守儿童，有条件上网学习的，如果放任上网，易出现沉溺网络游戏等问题，农村有些家长不能监督和辅导好。
四、国家早就宣布过不让一个学生因为家庭贫困而失学，这个目标在常态下无疑已经做到了，但是在今天瘟疫肆意的特殊情况下，一些没有网络覆盖的偏远农村和困难家庭学生条件差，而家里无网学生，他们不能上网课，在某种程度上就是失学。
各位，你们怎么看呢？
疫情期间孩子们上网课利大于弊还是弊大于利？
疫情期间孩子上网课我个人觉得弊大于利，不过特殊时期特殊对待，无奈之选！
网课内容老师讲的都非常精彩，课堂作业也进行布置检查，学生的自律意识参差不齐，对知识的吸收各不相同，下面总结一下我所看到的弊端：
1.早上起床，在家你的千呼万唤，在学校铃声一响他闭着眼也的穿衣服，就那么点时间，在家就不一样，先用手机签到，再慢悠悠醒脑穿衣，我看家长群有的孩子在被窝里学习，这学习质量绝对不高。
2.网课就是手机、电脑不离眼，每天课程安排的多，电脑他嫌不方便就用手机，一天要七八个小时用手机，真真的心疼宝贝们的眼睛。
3.网课只能看到老师讲课，看不到孩子在下面的小动作，他可以双屏上课，一半屏幕是老师讲课，一半屏幕是同学间的QQ ，娱乐上课两不误，一脑多用能学好才怪！你一进屋，他的耳朵贼好使，立马调成全屏上课状态，还不耐烦的赶你走，说影响他上课。
4.作业更是五花八门，真不知道现在孩子小小年纪什么心思都有，直接把其他同学的作业贴图发给老师，真会省事，现在的孩子都这么聪明？我也是无语了！
5.疫情在家上网课，他脸不洗，头不梳，衣服不换，饭准点吃还要吃好的，蔬果零食都要有，你叮嘱他收拾利索点，他神回复“我又不出门，不见同学，那么干净给谁看？”那你把好吃的戒了，省得浪费钱了，他又怼你“那不行”！
疫情延迟开学在家上网课，我相信多数家长像我一样无助，咱们期盼疫情赶快过去，让这些小祖宗赶快到学校上课吧！
疫情期间孩子们上网课弊大于利
在疫情期间，孩子们只能在网上上课。这在某种程度上可以弥补延期开学的不足。但是由于诸多原因，学习效果难以保证。
1、在上课期间，由于老师准备没有平时那样充分。对学生的了解也不够深入，调动学生兴趣的方式方法都将会有所欠缺。加之很难让学生之间形成互动，学生的兴趣，难以提升提高。
2、对于自觉性不强的学生，会趁上网课之际聊天、玩游戏。平时可能无法接触的电子产品趁上网课之机堂而皇之的天天上网。甚至于产生网瘾。
3、长时间上网课会对学生的视力产生影响。甚至会让学生视力急剧下降。
4、学生对所上的知识似是而非一知半解。如果不深入学习，知识无法真正掌握。
5、开学以后，所上知识，如果不在重上，很多学生将无法掌握。
总之，对基础好，自觉性强，学习能力突出的学生来说上网课是可以的。但对于绝大多数同学来说，上网课反而会使不少孩子产生厌学情绪，甚至会养成一些恶习。所以，在疫情期间孩子们上网课弊大于利。
到此，以上就是小编对于特殊教育开课设节情况的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育开课设节情况的3点解答对大家有用。