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乡镇科教文化宣教中心是干什么的？
乡镇科教文化宣教中心是负责在乡镇地区推广科学、教育和文化知识的机构。它的主要职责包括组织开展科学普及活动，提供教育培训服务，推动文化传承和创新。宣教中心通过举办讲座、展览、培训班等形式，向乡镇居民普及科学知识，提高他们的科学素养。同时，它也承担着推动教育发展的任务，为乡镇居民提供教育培训机会，提升他们的学习水平和就业竞争力。
此外，宣教中心还致力于传承和弘扬乡土文化，举办文化活动，推动文化创意产业的发展，促进乡镇地区的文化繁荣。
请问如何提高农村学校的教学质量？
在我们这里的农村。学校里的一个教室里的孩子们只剩下几个学生了，很多家长为了提高孩子们的学习。都去镇上或者县城，市里上学，有的家长甚至买房子，农村小学实行撤点并校后，有的村已经不再设学校。由于个教学点的教学质量不一致。导致孩子们的学习质量也是参差不起，这样就给教学质量提高带来较大的麻烦。由于交通条件、地理条件等因素的影响。村小学老师调到镇边学校，镇边学校教师调到城里，造成一大批优秀教师流失。这样式的不少农村小学。尤其是边远地区的农村学校，剩下几名本乡本土的老教师，师资严重不足，这样便形成中村小学质量提高因素之一。目前农村占很大比例的学生家长常年在外打工。孩子托付给爷爷奶奶和亲戚朋友，接孩子大部分缺少亲情，缺少我到严格督促，造成一些不良的生活习惯，学习习惯的形成。有的上网打游戏，有的头学旷课等，造成一些留守儿童的一些不良的生活习惯。日，还有家长缺少文化，教育孩子就是溺爱，任由孩子的性格。如果想要农村教学质量提高。必须要有好的教师团队。严格的管理。好的教学环境。想要配置计算机图书馆等先教育设备。如果学校的教育质量有所改变。在外面上学的孩子们就会回来了。
现在乡村学校的基础设施已经很完善了，我们这边最偏远的地方，教师用的都是白板教学。乡村教育的提升问题，是各个方面综合的问题。一是老师，老师教教学水平，教育理念，对待学生的耐心程度等等方面。二是家长，家长的配合程度，家长的育儿理念，家里的学习氛围，以及家长对教育的重视程度。三看学生，学生自己学习的主动性。愿意学习吗？好好学习吗？自己对待学习的态度等等。整体来说，现在农村地区的家长很多都存在着学习改变不了命运的看法。像我以前呆的学校，前几年苹果买的好，价钱高，学生不好好学，把家长叫到学校来，家长就说学不学就那样，苹果一年还能买十几万，你当老师的有知识有文化，你几年能挣十几万？现在的社会不是比你有多少只是文化，比的是钱，有钱就是爹和娘。说的我们这些穷老师都是无言以对。后来苹果价塌了，家长又安心的让学生上学了，也配合老师了。这两年苹果价又是狂涨，大概现在待在那个学校的老师还会面临这样的问题所以说，教育失败一大部分是和家庭教育分不开的。
城市化进程的加速发展，从某种程度也让优质教育向城市聚集，优者更优，差者更差。要想提高农村的教学质量，首先要搞清楚让农村教育衰败的原因。
多年来，中国教师的考调制度，是弱化农村教育的关键原因，不管大家认不认可。优秀的好的老师考调到城市里好的学校，表现不好的没有经验的老师“发放”到边远农村，这个对老师而言，是公平的，但对农村学校的孩子而言，是不公平的。城市人口的聚集，生源的密集，年年在考调农村学校的优秀老师。周而复始，年年抽优，农村学校的师资力量越来越差，乡村教育越来越弱也成了不争的事实。
教育要振兴，教师是关键。要想振兴乡村教育，首先必须改革现在教师的考调体制，能否让优秀教师轮流到乡下任教？考核不过关的老师也不能往农村学校一贬了事，该分流改行的就分流改行。我国地广人也多，农村与城市的发展极不均衡，如何让老师们轮流教学，又能安心教学，还有许多问题需要研究思考的。
多年来，国家从“希望工程”到“两基”的努力，农村学校的基础设施也得到了根本性改变，现在农村许多学校的调零，是因为优秀教师的流失而导致优质生源的流失，只要教师队伍的根本性改变，振兴乡村教育，提高农村学校的教学质量就指日可待。
如能在农村学校教师的培训，长年在乡村任教的优秀老师物质精神奖励上更多地倾斜，让他们以乡村教育为荣为乐，多管齐下，那就更能助推农村学校教育教学质量的提高。
令人欣慰的是，我们国家正在积极探索和推进中，我们有理由相信，中国农村教育质量的提高是有希望的，教育实现较为均衡的发展也是可期盼的。
（图片由陈君摄）
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