0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构的合作方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育机构的合作方案的解答，让我们一起看看吧。
私立学校能和公办学校联合办学吗？
国家整顿私立学校和公立学校联合办学，基本杜绝私立学校和公办学校联合办学。
《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(2018年草案)
民办幼儿园、高中、职业中专、大专、大学属于盈利性民办学校，公立学校当然就没有资格参与上述民办学校的联合办学。
民办学校中的“九年义务教育”学校，属于非盈利学校。《条例》中第七条也规定，公办学校虽然可以参与举办，但应当由主管部门批准，并坚持“3个不得”:不得利用国家财政性经费，不得影响公办学校教学活动，不得以品牌输出形式获得利益。
公办学校参与举办的民办学校，应当财、权、责严格分开，坚持“两个具有、三个独立”。民办学校“两个具有” :具有法人资格；具有与公办学校分离的校园、基本教育教学设施、独立的教师队伍；民办学校的“三个独立”:独立的财会制度；独立招生；独立颁发学业证书。
从《条例》规定可以看出，民办学校不得占用公办教育教学设施。比如操场、教室、实验室、实验设备等等。
从《条例》规定可以看出，民办学校不得使用公办学校的师资。我们可以想一想，民办学校
有独立的专任教师队伍，再使用了公办教师，这分明就是侵占了国家经费。
所以，私立学校与公办学校联合办学，更多的应该是互相学习、互相交流，而在经费上、师资上、硬件设施上，应该各自独立。这样可以避免侵占国家资源而饱私人利益的嫌疑。
可以的，这种属于公办私立。就是私人出资兴办，但政府抽调公立学校老师执教。
有些中学是这样的，政府和私人联合办学。一般情况下私人也是一个组织，比如企业之类的，不是单纯的个人。
如何增强家校合作意识？
家校合作，先找到纽带：
1、老师和学生，只有老师和学生能建立起合作、协同关系，家校合作才能有意识的载体...说白了，中国是人情社会，学生和家长更看重第一接触人老师而不是学校。
2、评价体系的公开、公平和公正；家校先得对等，才有合作；传统的教育，学校永远是要求方、管理方、资源占有方，家庭天然处于弱势，又怎么会有心甘情愿的合作意识？只有有一套第三方的评价平台，大家可以自由自在的相互评价，不担心打击报复时，家校合作意识才能被真正驱动起来！
关于家校合作或互动问题，是一个很重要却又很难搞好的事情！
为什么这么说呢？
因为：孩子的学习成长一定离不开家校互动与合作，就如一幢房子🏠，家就是这毛胚房，而学校则是这家的装修！要想房子🏠漂亮，是不是需要与装修工不断磨合和构思？从装修设计到材料到施工，只要一个环节疏忽结果就千差万别！
很多家长往往忽略装修质量，抱着“全包”的思想什么也不管就一股脑儿丢给装修公司（学校）对装修问题或过程完全不参与，这样的结果就是装修材料短缺没钱补、装修设计出问题没钱改，装修工人也无人监督……最后交房问题一大堆！
如何才能让装修设计实打实落地变成装修结果？最关键也是必须的一点就是装修公司与房东要紧密配合！切实增强家校合作意识！
那如何增强呢？
1是积极主动。家校配合与互动，需要双方的积极主动！互动才是王道！而不是你动它不动或它动你不动！被动就会导致沟通障碍，直接影响互动效果！
2是认真高效。家校互动与沟通一定要认真，不能嘴上哼哼，行动寥寥！这样蜻蜓点水式的家校互动是没有效果和意义的，必须认真！除了认真还必须高效，所谓高效就是立说立行！立行立改！不让沟通情况过夜，不让互动结果无疾而终！
3是彼此尊重、相互支持。家校沟通出问题，很大一部分就出在彼此不够尊重上！出问题就推卸责任，久而久之吐槽、甩责任、推诿代替了良好互动！和谐互助的家校关系变成了冷冰冰的你推我搡！
4是真诚建议、有效监督。家校之间不能完全的一团和气，如果那样大家的互动与交流就流于形式了！对出现的问题也不敢反馈与监督，变成你好我好大家好的圆润局面！对发生的问题必须积极互动真诚提出改善办法及建议，对互动达成的方案也必须予以有效监督，不能放任不管！
合作则互利双赢，学生受益，家校双方省力！
不合作势必各订各的调、各吹各的号，学生受损，双方费劲！
要想双方合作，就必须有个主次关系的确定，否则以谁为主？谁向谁靠近？以我之见，家庭教育以文明礼貌、待人接物、思想品质之类为主，辅助落实教师布置的家庭作业。学校教育以文化知识、学法指导、与人相比之类为主。双方各有主次、分工协作，互补统一，何愁培养不出优秀的孩子。
但如何能够提高双方合作意识，形成家校合力，对双方的要求都高。受教育程度和文化素养的影响。时常有教师说，家长不配合，总是唱反调；有家长说，老师偏心眼，教学方法不对。诸如此类，婆说婆有理，公说公有理。这个问题到底出在哪里呢？我个人的看法是：缺乏沟通交流！这也就是增强双方合作意识的根本办法。
那需要怎么沟通呢？解决的根本办法就是好好说话，想好了再说，不激动不偏激，心平气和。这不单单是一种技能，可以说是一门艺术！为什么有的人一说话，别人就火冒三丈，气不打一出来；有的人一说话，上一刻还剑拔弩张，下一秒就烟消云散。这是语言的魅力。
老师需要家长在某些问题上和自己保持一致，就需要动之以情晓之以理，而不是生硬的命令和要求，作为成人，虽然有基本的理智，但也需要尊重，否则容易产生逆反心理。家长希望教师在某些方面同自己步调一致，也需要和颜悦色的说明自己的想法，而不能强迫性地要求。尤其是孩子情况比较特殊的，作为教师要面对的是几十个孩子，还有其他很多的工作，难免会照顾不到，家长应该是多一些体谅和等待，不能立竿见影就要结果。家长不能只感觉，我都给你说我家孩子情况特殊，你不仅不理会，你的做法都刺激到孩子自信过自尊，诸如此类，就造成家长和教师的矛盾和隔阂。长此以往，双方互不信任，互不欣赏，根本谈不到合作。
教师要时常召开和利用家长会，把自己的想法和办法坦诚布公向家长提出来，争取家长的认可和支持，坚持做一段时间，以孩子改变和提高这一最具有说服力的结果，赢得家长毫无怀疑的支持。个别特殊情况，要及时互通情况，随时对孩子采取相应的教育，以期达到最好的教育效果！
个人愚见，还望评论交流探讨！
到此，以上就是小编对于教育机构的合作方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构的合作方案的2点解答对大家有用。