0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于电大教育教学观摩活动方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍电大教育教学观摩活动方案的解答，让我们一起看看吧。
以后的大学可以在线上学习吗？
我认为还是得分专业和分阶段。像理工科这种的不得不动手做实验，线上的话不适合。临近毕业的理工科学生也需要在校学习做实验，线上也不适合。其他的学科还是得多考虑。利弊均有。
我并不看好全面线上化，但是作为线下的补充很不错。
其实现在的大学就有很多网课啦，主要有两种：
1⃣️第一种，就是学校里安排的网课。比如我是四川大学的学生，我就上过复旦大学熊浩老师（对，就是奇葩说的那位辩手）的思辨与创新课，是官方合作并且计入我的选修学分。
2⃣️第二种，是公益性质的网络大学。在他们的平台学习了课程并且测验结课的的话就能得到他们的一个证书。这样一来，哪怕不是名校的学生，也能听名校大师的课程，可谓是很良心的资源共享了。
尽管网课有诸多好处，但是大学关乎的是教育，不仅仅是课堂内容而已。我们需要学生社团活动的平台、需要图书馆自习室的学习氛围、需要室友和校友的人际资源等等，去塑造我们的综合能力和认知水平。这些素质的培养可以由线上发展到线下，也可以先下发展到线上，但必须要有线下这个环节，才是真实、有转化效率的。
在这次疫情中，网课成为大家的讨论话题，仿佛是对教育互联网化的一次疯狂试探。但我们可以发现，线上教育的软件目前是不成熟的（大体量的话会崩）、老师对软件的使用是不熟悉的、学生在家里学习是需要更集中的环境的。这一切都表示我们还未准备好去迎接全面线上学习的时代。
最后插一个题外话。我在三月份找了一份心仪公司的线上实习，体验非常不好，基本上从早上八点到晚上十二点处于随时待命的状态，而且在老家桌子椅子高度不和谐，长时间坐着非常累。这个体验让我对一切的"线上化"都要打上一个问号。如果我在这家公司实地实习的话，我可以见识北京作为首都的资源，可以免费享用公司的茶水三餐，每周还有团建和展会可以看。
综上，大伙儿自己判断一下，是否真的希望自己的大学变成一堆数据呢？
在疫情当前的时候，学校安排学生在线上学习，这是正确的选择方法，可以有效的避免疫情的交叉感染，大大保护了师生的身体健康安全，而且还不落下学习，当然大学生在线上学习完全不是一个长久之计，不同的学习环境对学习的效率有影响很大，自觉的学生和不自觉的学生一段时间成绩差距就拉开了，学校是一个学习的环境，外界干扰很少，学生可以一心的学习，而在线上学习，没有老师的约束，学生的自觉性肯定是不好的，所以我觉得大学不可以在线上学习；
当前，网上授课方式的开展，使得一些人相信，中国未来的大学教学模式，应该会采取网上教学授课的方式进行，从而扩大了课堂规模，节约了教学资源，也降低了教学成本，在互联网大背景下，平日里使用的教材从实体书卷，转变为能提供互动数字内容的电子教材，原先存在于教材中的材料将被直接整合进网络课堂平台，通过以文字、图像、视频的资源形式呈现给学生，学生可以在足不出户的情况下，通过平台观看讲座、阅读文章和完成家庭作业，而学生在通过各种途径进行学习的过程中，也将会和同学、甚至是其他学校的学生一起，获得社交式学习体验。
这也是疫情当前，一种减少人与人接触，避免交叉感染的最佳学习手段。
我认为，不管未来大学教育方式如何变化，对于人类而言，提高受教育水平与质量，才是最核心的大学本质。
首先谢谢邀请。
我的观点非常明确：想要在线上系统的完成大学各类专业的教学大纲内容，是几乎不可能完成的任务。
原因有几点：
1、进入大学学习，才是系统化学习一门学科的开始。既然是系统化的教育，就需要一定的集中度和强度。大学生刚刚从应试教育为指挥棒的高中毕业，还没建立起自己的知识学习系统。不好意思，大学以前的教育，只是为了考试或者理解为“扫盲教育”，而不是为了学“知识”。
2、特殊的大学线上教育，仅仅是这个特殊时期的特殊途径。因为，学习需要持续的连贯性，为了避免懒惰习惯的养成，教育机构是不可能放任庞大的学生群体长期处于“防空”状态的。这或许才是为什么大中小学不得不开始尝试线上学习的初衷。而对儿硕士生或者博士生们来说，因为他们已经具备了一定的系统学习能力，所以没有对其进行特别的规定。
3、学习是需要通过媒介环境的，这里的媒介可以是教室、校园、图书馆，但是绝不包括自己的房间。要求一个人在自己的房间进行长时间的持续学习是不现实的，也是在挑战人们的本能底线，注定不会取得很好的效果。至于说到网络，只不过是一种工具罢了。
作为高校老师来回答这个问题。
如果在疫情以前面对这个问题，我或许会认同线上教育具有一定的替代性。然而，由于这次疫情，通过亲身体验线上教育，我个人认为，完全由线上教育来主导大学生的学习可能性不大。线上教育的优点和缺点都太明显了，所以导致其只能在一定的范围内发挥积极的作用。
首先，不可否认，线上教育具有很多优点。具体而言，与传统教育相比较，线上资源可以通过影音的记录来固化老师的授课，并优化出老师的最佳授课状态。此外，由于是电子资源，同学们可以反复观看。这种可重复性的观摩是传统教育所无法比拟的。而且，线上教学资源还具有高度的灵活性——不需要固定的时间和地点，在图书馆、甚至在咖啡厅，只要自己方便的时间都可聆听课程。
然而，线下教育也同时具有很多缺点，导致其无法替代传统教育。传统的面对面教学尽管看起来死板，但是其规划性远好于线上教育。换言之，在传统教育中，课程的学习进度完全由老师来掌握。这样，通过老师对知识体系整体的把握，可以很好地对课程学习的进度进行合理安排。老师可以根据多年的实际教学经验将课时根据内容比例和学习难度划分好，并严格执行，从而保证大多数学生的学习进度。这种安排所具有的强迫性还可以帮助学生克服长期学习中可能产生的惰性。此外，传统的线下教育另外一个无可比拟的优点就是良好的师生沟通。真正的学习不仅仅在于老师的输出式的讲授，还在于学生的反馈。无论老师的课程讲述多么的充分、完备，都无法替代学生自己的思考。因此不同学生会对相同知识点产生不同的问题。这就使得师生之间“答疑”这种面对面沟通变得非常重要。然而，线上教学很难实现这种功能。最后，传统教学中学生的群体性的集中学习还可以促进同学们之间的相互影响。这种群体性学习所形成的学习氛围是个体式线上学习难以企及的。
总之，线上教育作为一种新型的教育模式，值得尝试和推广。然而，在以目前状态，这种模式势必无法取代传统的大学教学模式。
第一学历专科,，想学MBA靠谱吗？
当然靠谱，大专毕业后有五年或五年以上工作经验者。此外，各校还可在此基础上制定自己的报考条件。通常，从事过具体的企业经营管理工作、具备一定的管理经验、对企业实际运营情况有所了解的人比较适合攻读MBA。
靠谱。
我们必须对想要学习，积极进取的态度予以肯定。
首先，要知道MBA是要培养能够胜任工商企业和经济管理部门等高层次管理人才的。
如果者说你有关系，那你考进去了以后会得到很好的发展。或者你对这一行有兴趣，你不妨也去试一下。
总之，这跟考公务员似的，也是全国统一考试。你必须考试通过才有资格说下一步。
梦想是要有的，你真真切切的为其付出了就不会再有遗憾！
到此，以上就是小编对于电大教育教学观摩活动方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于电大教育教学观摩活动方案的2点解答对大家有用。