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如何建立适合中国学校的惩戒教育机制？
教育必须要有配套的惩戒制度，否则会助长越来越多的无赖家长、溺爱家长。现中国的私立教育为什么越来越火了，因为遇到学生和老师的冲突时，校长站在教师的立场，维护师道尊严，开除学生。一个懂得敬畏的孩子，将来才会敬畏规则、敬畏法律。不要让政治导向，影响教育的核心本质。几千年前的孔子他老人家，还用戒尺呢。而我们小时候父母老师都没少揍，可是我们没有恨，只有感谢和敬畏。
常言道无规矩，难成方圆。各级各类学校是党和国家的敎育机构，在学校教育过程中，建立对学生的惩戒教育机制。是学校教育的一个重要组成部份。是学校维持正常教学秩序，保证学生德智体全面发展的重要手段。
那么如们建立适合中国的学校惩戒教有机制呢？作者谈谈自见不成熟的见解。
一教育和惩戒相结合，对学生犯错误，违反学校的规章制度，首先应进行批评教育，做好政治思想工作，让学生认识错误，改正错误。但思想教育工作也不是万能的，对于个别屡教不改，道理败坏的学生，必须给予必要的惩戒。
惩戒一般分为警告，记过，记大过，留校察看，开除学藉。在学校有犯罪行为的学生，送公检法机关处理。
二惩戒处分学生一定要按程序审批，班主任是第一个责任人，班主任必须如实反映学生表现情况，送敎务处或政务处审核，然后校务会讨论决定。
三惩戒敎育，严禁体罚学生，打骂学生，这是我们新中国教育和旧时教育的区别。老师要为人师表，对爱闹事的学生保持克制态度。避免发生正面冲突……
四惩戒不是目的是手段，是为了教育学生改正不良习惯，做一个合格的人才。因此对学生作出处分后，经过一阶段的考察，如该生切实已认识错误，改正错误，经校务委员会研究可撒消处分。(开除学藉和送公安机关处理的违法犯罪学生外)。
体罚或变相体罚学生都是不允许的，那么对于屡教不改的学生应该怎么教育才有效？
体罚和变相体罚学生都不行，但是有的学生实在没办法，天生调皮捣蛋，说教感化都没有用。说个笑话，有一个老师，班上有两个学生非常调皮，又不能打，又不能骂。所以他就罚站，不过分级别，一般违纪罚蹲马步，严重违纪罚靠墙倒立，结果从三年级带到六年级，这俩学生学习没有变好，到练出来了一身功夫。这是真事！哈哈。盖因这俩孩子天生不喜欢读书，反而就喜欢运动，后来这俩考了体育学院。回家看望老师（一个村的），对老师还是一万个感谢呢！老师说，你们也算修成正果了，当初天天气我，差点没把我气出心脏病来。俩孩子说，当初老师也是为了我们好，如果不为我们好，大可以直接不理我们就行了。那样我们可能就走了邪路了。虽然我们成绩没变好，但是你把我们教成人了。所以无论如何，师恩难忘。
这个问题在《义务教育法》里面有系统的理论表述，无须唠叨。然而，“理论是灰色的，而生活之树长青。”具体对屡教不改的学生，不能打骂，不允许打骂，也无须打骂！因为再打再骂终归徒劳。怎么办？答：耐心与其父母家长沟通商量，劝退！既然不是读书的料，既然如此冥顽不灵，那就应该遂其所愿，另找出路。何必硬要他(她）留在学校？苦了他自己不说，又严重影响和妨碍了那些会读书喜欢读书的学生！结论：退学是最佳的两全其美的办法！没有之一。
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