0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育学日常运用方案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育学日常运用方案的解答，让我们一起看看吧。
学校和家庭该如何教育孩子?学校的责任是什么?家庭的又是什么？
教育，是一个任重道远的过程。
家庭环境，学校环境，社会环境是一个人成长的三大外部因素，对人的成长影响深远。可是，我们也要考虑个体差异，人的差异性。不同家庭，不同环境，不同基因，不同经历和感悟造就不同的人。一个人的成长，是偶然，也是必然。
家庭环境是至关重要的一个环境，好比放风筝，家庭这线决定了你能把风筝放多远。一个好的家庭氛围，和正确的教育观念，引导孩子向一定情感世界发展。问题孩子，多来自问题家庭。单亲，吵闹，溺爱，留守等等，使小孩身上问题百出，容易接纳社会糟粕，成为学校的问题学生。
学校是个育人的重要场所，很多家长愿意花钱把小孩送到学校，而不让小孩早早进入社会是有道理的。孩子容易被外界环境诱惑，分辨是非能力很差，特别容易出问题。而一些问题小孩，送到学校，也加大了学校教师管理成分和负担，甚至一些家长认为，学校要对小孩一切都负责任。
孩子是家长的孩子，不是学校生出来的孩子。在学校尽到应有的教育，监督责任前提下，不服从教育，任性违纪而出现事故的时候，只能由家长买单。比如说，个别小女孩早恋，导致怀孕。如果学校尽到教育，监督责任，没有过失情况下。就不能说，我把小孩交给学校，学校就要付这个责任，来，赔钱。再比如说，小孩旷课爬墙头外出出车祸，如果学校尽到教育，监督责任，小孩任性妄为，明知违纪还我行我素，那么学校就没有责任，撞了，你找撞的人。当然，这种现象是少的，可就是这种黑天鹅事件，往往成为一些家长闹的理由。也难怪小孩会很乱，因为家长就是个乱子。而，家长的素养，在孩子身上会很好的反应出来，即使出了什么问题，也会协同学校做好共同教育。
学校是个长知识，培养才能的好地方，不是收容所，带过不学习瞎捣乱还不给管的老师都知道，这样的教育无异于一场煎熬。教育离不开树立教师的威信，尊师重道不能只是口号。在中国离婚率越来越高，留守儿童越来越多，溺爱家庭成倍增长的今天，学校这个重要的教育舞台必须树立她神圣的威严。一个民族的自觉，来自于一代又一代有信阳的教育！单靠家庭自律绝对不行，国家大政方针，法律法规也必须对教育的价值给予高度保障！孩子们才有明天，才能真正担负起明天的光荣使命。
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学校和家庭在教育孩子上，目标应该是一致的：即让孩子健康成长，掌握文化知识。一句话总结就是，目标一致，互相配合，各有分工。
学校主要承担教育学生掌握文化知识，提高学习能力的责任，所谓：传道授业解惑。家庭主要配合学校监督养成孩子形成良好的学习习惯，同时家庭更侧重培养孩子独立自主的能力，帮助孩子形成正确的三观和抗压能力。
其实古人对于家庭和学校在教育孩子上有一句很精辟的话：养不教，父之过；教不严，师之惰。
这个笔者有个原创教育模型：
1.如果将孩子比做一部手机，家庭教育的工作是装“安卓、IOS”等操作系统，学校教育是装APP。
2.如果只装APP（数学、外语、篮球、钢琴等），不考虑底层系统（情感依恋、安全感、行为习惯、认知系统等），手机运行就会卡顿，甚至死机，更有甚者发热发烫，烧毁手机3.如果只搞底层系统，不装APP，这部手机就没什么功能可用，对人没有价值，也就失去了存在的意义，同样的，孩子没有技能，每天只会吃个调侃，会被社会逐渐淘汰。
所以，家庭教育与学校教育各有分工，虽有交集，但不可相互替代。
谢谢邀请。
家，是永远的港湾，对孩子来说尤其如此，在外受委屈了，第一时间是想着回家哭诉，希望得到亲人的安抚。所以家庭教育最主要的责任是呵护。呵护孩子身体和心理健康发展，让孩子感受亲情，关爱，并学会爱家人，在亲情浓郁的氛围中长大的孩子，往往更阳光，更体贴。
家是港湾，那么学校就是远航投身风浪前的试水了。因而学校教育的主要责任是锤炼。在循序渐进的教导下，增加知识经验，提高技能本领。同时在这个过程中，经历失败，接受斥责，承担责任……通过有控制的捶打，使其心智渐渐成熟。
家庭教育和学校教育相辅相成，宠溺过甚了，需要在学校的熔炉中千锤百炼方能合格出厂；捶打过猛了，需要家里亲人用心抚慰避免一蹶不振。
古人的慈母，严师两种称谓，某种意义上讲也是对这两种身份的不同要求。
现在孩子教育已经成为一个社会问题了，到底该如何教育孩子是家长和学校都比较关注并且比较头疼的问题。
第一、要做到和学校通力配合，因为孩子上学以后很多学习的知识都是在学校完成的，如果不和学校通力配合，有可能孩子连最基本的知识都无法掌握。
第二、学校主要要让孩子学到知识，最基础的知识是由学校来进行的，这个是学校的基本责任。
第三、家庭的基本责任是要言传身教，最基本的做人道理不是书本上来的，更多的是家庭给他带来的。如果没有一个和谐上进的家庭氛围，孩子很难在学校有好的表现。
能提出这个问题，说明已经想了很多。什么是责任，什么是担当？现在担当提得很响，我看在教育上，学校和家庭之间常常出现责任错位，根本就是在于担当这个词没有真正被深刻体会。
在教育中，学校居于什么位置？现在人们一提教育，就是家庭教育，一提教育，就说家教、上课外班，就是请老师课外辅导，仿佛离开了家庭，孩子就是什么也学不了。这就是教育错位了。仿佛家庭才是万能的。现在还有的地方，是学校安排家长中午到学校值班，管理学生；晚上家长在家里辅导孩子写作业，批改作业，完成后家长要签名，还要在微信群里上传孩子完成作业的图片；老师可以通过微信给家长留言，给孩子留作业，甚至训家长...教育的主体责任到底是谁？有人说，就是家长，也有人说就是老师和学校。
现在看到孩子们面对作业，都表现出一种焦虑。想想我们小时候，家长从来不干涉作业情况，只是偶尔问一句：又捣乱来吗？作业完成了吗？仅此而已，但这并没有妨碍我们成材。现在呢？从早上送孩子上学，到晚上加班辅导孩子作业，到节假日送孩子报辅导班，家长某种程度上已经取代了老师的职能，家长的责任被无限放大，而老师与学校的责任，正在无限缩小。
原来没有提过什么九年义务教育，就是国办教育。现在明确提出了九年义务教育，可教育的主体，学习知识的主战场——学校，却一直在以退居二线的姿态出现。学生学习成绩不好—————传家长；老师为了挣点外块——办辅导班；家长为了安心——出钱；最吃苦的是孩子，上课学到学不到东西得按照学校管理上课，上完课要提高成绩上辅导班，虽然有的辅导班就是自己的老师办的班，一样得去上，否则后果很严重。
学校的责任已经扛不起来，因为学校管不了老师。越是条件好的学校，老师越难管。很多老师，都是官员的贤内助，有的派头比校长还大，校长想管也心有余而力不足。有的老师，很会做人，上班按点来按点走，下班我就办自己的班。教育主管部门检查？就是查不住办班的老师！
老师的责任？很大一部分推给家长。家长的责任，只能往自己身上扛，越扛越多，什么时候扛不动了，老师还有话说，看看，你这家长当的！
家长找谁诉苦？大家说说，是不是这种情况？
到此，以上就是小编对于教育学日常运用方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育学日常运用方案的1点解答对大家有用。