0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育保障专项行动方案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育保障专项行动方案的解答，让我们一起看看吧。
主题教育3+6专项整治内容？
主题教育3+6专项整治是指在全党范围内开展的一次重要的思想教育活动。其中，3是指突出问题导向，深入查找问题；6是指强化整改落实，加强制度建设。具体内容包括加强政治建设、解决突出问题、深化理论武装、推动制度建设、加强队伍建设、强化宣传教育等方面。通过这一系列的专项整治，全党将进一步提高思想性、引导性、针对性和实效性，为推动中国特色社会主义事业发展提供有力保证。
主题教育3+6专项整治是指在“不忘初心、牢记使命”主题教育的基础上，开展党和国家重大决策部署的6项专项整治，包括扫黑除恶、拍蝇打虎、整治形式主义、官僚主义、强化作风建设、深化“三服务”活动等，旨在从思想、制度、作风等多个方面全面推进全面从严治党，确保党始终走在时代前列。
义务教育经费管理办法？
专项资金管理办法如下，第一条 ，义务教育中小学校公用经费是指保证中小学校正常运转,在教学活动中的商品和服务支出。第二条 ，中小学校公用经费管理的基本原则:统筹兼顾,保证重点;专款专用,厉行节约;规范管理,提高效益。资金使用要合乎规范。
长沙教育局出方案鼓励老师用休息时间免费给学生补课，与绩效和职称挂钩，你怎么看？
长沙教育的做法是赤裸裸对教师的威逼与利诱，只是为了应对上级主管部门的拍脑袋的决定，可以预期是不会有良性循环的结果产生。学生和家长受益面太窄，反而会导致不公平的声音。而对老师以职称和绩效加分来引导他们职员参加公益课堂，更是无稽之谈，既有违公平，也有失合理。不利于团结教师队伍，教育系统内部矛盾一触即发。
一、处分违规补课合情合理，但更要给教师队伍以人文关怀。
按理说有劳动就有收获，但在教师行业现在已经成了奢望，谁叫你是辛苦付出的园丁呢，为了确保教育公平，为了迎合社会的呼声，教育部门出台了一系列与师德挂钩的补课禁令，禁令本身没有问题，问题在于各地的落实。要么一阵风，要么就是简单粗暴的处罚。要知道，教师是你们教育管理部门的根基所在啊，你们所有的教育管理都要靠教师来实施，说白了，你们就是教师队伍的头儿，为什么不能给教师多一点人文关怀，能够积极正向的去引导和教育教师远离补课，通过合理的方式去提高自身的价值。
是的，这件事很难，大家都管不好，但那就代表放弃和野蛮粗暴的杀一儆百吗？我想这种事情，不应该发生在教书育人的队伍，教育的管理应该更充满人文关怀，而不是解聘与开除那么简单。
二、公益课堂值得提倡，但志愿不应该仅仅局限于名师与特级教师，这是对其他老师公益意愿的歧视和矮化，也缩小了公益师资资源，将公益停留在表面文章上。
从小老师就告诉我们，公益捐款，在于一份爱心，不在于金钱的多少，那么公益是不是也是如此呢？既然真的想把教育公益做好，为什么只有名优教师才能参与公益呢？到底是为了高大上的名声，还是就仅仅是迎合和忽悠家长一番呢！
相信长沙教师队伍的老师都是合格的人民教师，至少大部分都是，那他们就没有资格和能力去开展一节公益课堂了吗，其实这里不是争这个免费的公益课的机会，而是公益背后的不公平利益传送。参加公益课堂就有职称加分，那么普通老师岂不是永无抬头之日？
三、对志愿辅导的教师予以激励无可厚非，但职称予以加分却有失公平，让原本已经让人诟病的职称制度更是雪上加霜。
在上一条已经说到了，只有名师才能参加公益课堂，普通老师却没有机会，这里不讨论金钱，也无关金钱，但事关公平与合理。一名普通的人民教师，待遇是国家财政拨付的，从师范毕业进入学校教书开始，就基本上可以预期整个职业生涯的状态，可以说是平淡无奇，波澜不惊，唯独有点色彩的地方可能就是每年的考核，评优评先，还有职称上的一点盼头，可现在连去做公益的机会都没有了吗？这个机会就意味着职称与考核奖励，不公平就摆在那里。
总之，这种事情还是不要招摇过市的好，如果真想解决问题，那就好好落实适度有偿服务，至少是比社会上辅导机构优惠多了，家长得了实惠，老师还热情高涨。单纯依靠禁令和处罚，然后用职称来引诱教师参加公益课堂，完全是应付了事，不能从根本上解决问题，坚持不了一年就会画上休止符。
5月16日，长沙教育局及相关部门出台了《长沙市中小学教师志愿辅导工作实施意见》鼓励并组织全市广大中小学教师，利用课后或者节假日时间，为需要辅导的学生自愿免费辅导。
由长沙市各校骨干教师、优秀教师、卓越教师、名师、特级教师志愿组成辅导群体，以“名师公益大课堂”或“讲座”等形成，利用课后、周末和假期对学生进行志愿辅导。
重点为初中、小学的学生自愿参加，不得强迫或变相强迫学生参加。
可以开展讲座、辅导作业、答疑、组织社团活动或者兴趣小组活动等，但不得上新课或超前超岗补课。
主要体现在年度考核、评优评先时择优优先考虑，在评职称时给予加分，在评首席名师或卓越教师前给予加分，在年度绩效考核中给予倾斜等。
小徐老师反复思考了长沙教育部门发布的此《实施意见》，感觉可行性还是很高的，一定会受到某些老师和家长的热烈支持，原因如下：
家长将孩子送进补习班，大多数是因为孩子学习知识不够牢固，透彻，做作业时存在问题，家长无法答疑，怕因此而耽误孩子的学业。而长沙组织公益大课堂，专门对学生所学知识进行专题讲座复习、辅导作业和答疑等，可谓正中家长下怀。
长沙此次公益大课堂的组织，不仅有文化课辅导，还有兴趣课和社团活动课内容，在学习之余，由专业老师带孩子去培养兴趣，拓展视野，体验生活，极大的弥补了家长因工作忙而无法陪伴孩子做一些有意义的事的不足。同时孩子有了专业老师的引导，生活将更加丰富多彩，孩子也会更加多才多艺。
众所周知，教师评职称、评优评先等，可谓“僧多粥少”，很多教学成绩优秀的一线教师因缺少参加一些教学竞赛或者拿一些活动证书的机会，使得在评职称或评优评先时缺乏优势，无法获得相应的加分项，而一次次失去晋升的机会。
而长沙的此次“公益大课堂”正好可以让普通教学能力强的老师通过诚实劳动，获取评职称和评优评先的优先加分权，让普通老师更容易获得职称等荣誉。
到此，以上就是小编对于教育保障专项行动方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育保障专项行动方案的3点解答对大家有用。