0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育集团联盟联动教研方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育集团联盟联动教研方案的解答，让我们一起看看吧。
片区教研形式有哪些？
我认为，可从以下角度开展小学语文特色教研活动--
1、“做课”活动有计划地开展“名师示范课”、“新教师展示课”、“优秀教师评比课”、“骨干教师献艺课”、“学习汇报课”、“识字写字教学研讨课”、“阅读教学研讨课”、“作文教学研讨课”、“城乡教师互动课”、“兄弟学校教师互动课”、“学习汇报课”、“读书会”等“做课”活动。
2、专题教研活动开展集体备课研讨、复习专题研讨、识字写字专题教研、古诗文阅读专题教研、作文教学专题教研、阅读教学专题讲座、集体探讨教研课例、新教师展示课后的交流、研究课题的确定等多方面的内容。
3、校本研修活动开展校本教研、“城乡联动，乡镇联片”活动。
4、苦练基本功活动组织教师开展“三字”(毛笔字、钢笔字、粉笔字)比赛、演讲比赛、案例分析比赛、读书笔记评比、特长展示等活动。
集团化办学如何确保各校教育质量同步？
教育事关国家发展，事关民族未来。教育集团化办学是教育组织变革中的一种新型模式。
集团化办学主要目的是扩大优质教育资源覆盖面！这是省教育厅等四部门发文推进中小学幼儿园集团化办学，明确统筹区域内集团化办学、推动跨区域集团化办学等，实现优质教育资源利用效益最大化。
为进一步满足人民群众对优质教育日益增长的需求，推进教育高位均衡发展，改善城乡教育二元结构，缩小品牌学校与新建学校、薄弱学校、城郊学校之间的差距，启动集团化办学模式改革。
那么，集团化办学如何确保各校教育质量同步？笔者从三个方面来谈个粗浅看法。
1.集团化办学应该探索多种集团化办学模式。集团化办学是深化教育教学改革。集团内各学校要积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式课堂教学，探索项目式学习、研究性学习等跨学科综合性教学，积极开展验证性实验和探究性实验教学；教育集团化办学要充分发挥省级优质特色教育集团的辐射带动作用。使教育不断缩小区域、城乡、校际差距，努力破解基础教育发展不平衡不充分问题，努力满足人民群众“上好学”的需求。
集团化办学要统筹区域内集团化，积极引导社会力量举办的高水平非营利性民办学校、优质民办学校牵头组建教育集团。集团化办学应该积极鼓励公办、民办中小学(幼儿园)开展资源共享、人才交流和深度合作。
2.集团化办学应该优化内部治理机制。要不断完善教育集团基本治理模式，优化内部治理结构。建立健全集团内部集中决策、民主管理、组织协调等运行机制，完善集团议事规则和决策程序，构建更加开放、更加科学的现代学校制度。
3.集团化办学应该建立资源共建共享机制。推动集团共建共享优质课程资源，在开齐开足国家课程的基础上，结合集团特点和地域特色，利用集团优势，聚合学校力量，统筹集团内课程规划，开发课程资源，完善课程体系，丰富课程供给，打造特色化、多样化、优质化集团学校课程群，实现国家课程综合化、学科课程层级化、地方课程主题化、校本课程特色化。
集团化办学应该建立一个有效的科学管理体系(管控模式)。需要从整个集团的业务特点、集团母合优势、治理结构、组织结构、人力资源、流程、信息系统等各方面进行系统思考进行设计。
图源：广大附中巴伐利亚学校
谢谢邀请，非常乐意回答这个问题，关于集团化办学如何确保各校教育质量同步，这是很多集团化办学学校最重要的关注点，我有以下三点建议。
（一）价值引领：凝聚集团文化共识 学校文化是学校发展的核心与灵魂，是学校长期积淀和形成的丰硕成果。办学理念更是学校生存和发展的主导理念，学校办学的具体目标、任务、机制、校园布局等，都是办学理念的延伸。因此，教育集团内的成员校如何传承名校的文化精髓，并彰显各自的办学特色，是教育集团必须破解的关键点。一方面注重培植集团的整体文化氛围，构建具有共性的管理制度等；另一方面尊重并大力推进各成员校的特色文化发展。 在集团总的章程的基础上，各校进一步明确彼此的权利与义务；形成了集团干部交流制度、教师培养制度、集团财务制度等；同时，进一步明确集团的三年发展规划，共构集团的文化场域，引领集团的内涵发展。
（二）适合适切：
促成集团资源共享 集团内的学校在长期的办学过程中形成了自己的办学特色和优势，因此，集团内形成了资源互补的联动方式。龙头名校通过对成员学校的问需交流、实地调研、诊断式督导，找到成员学校的发展症结等，给予适合适切的指导帮扶、资源共享；同时，成员校也有自身独特的优势，名校可以借鉴或进一步扶持，让其成为成员校的亮点特色。问需循证式的资源互补，避免了“一刀切”的帮扶，也避免导致集团内发展的“同质化。 以往的集团督导主要强调“规范”和“质量”，多在教育教学工作领域展开。
（三）融合研修：
推进集团师资共育 名校集团化的重要内容之一就是成员学校师资队伍的培育。然而，师资队伍的培养不是一蹴而就的。集团化办学倡导师资队伍的“融合研修”，集团从精准分析师资情况、精细打造优质教师、精心推送名师骨干、定期组织集团师培四个方面，提升集团教师素养。 盐小集团成立初期，我们认真分析了各校的师资队伍、学生学情，进而采用集团内教师交流、培训和轮岗，建立起促进集团教师队伍有序流动的整合机制，通过制定教育集团教师培训计划与措施，组织开展集团共同的教研、培训活动等方式推进教师专业发展，形成了良好态势。 通过名师工作室、名师专题讲座、名师示范课、名师师徒结对等形式发挥名优教师的引领示范作用，以期助力成员校培养本校名师。
通过以上举措，形成了集团文化场域，逐步强化集团校的归属感和凝聚力；同时优化整合了教育集团的内部资源，特别是教师资源，对其可持续发展再生提供了行之有效的保障；借助多平台、高规格、独具学校特色的展示活动，彰显集团各校的发展异彩，实现教育质量发展同步。
到此，以上就是小编对于教育集团联盟联动教研方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育集团联盟联动教研方案的2点解答对大家有用。