0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部高考改革方案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育部高考改革方案的解答，让我们一起看看吧。
你对教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》有研读吗？如何评价？
2019年12月，教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行，该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。
一、 高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成，其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。
高考评价体系产生过程 2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考内容改革的要求，教育部考试中心牵头组织华南师范大学、北京师范大学等5所高校的150余位专家，深入总结我国高考内容改革的成功做法，充分借鉴国外考试的先进经验，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，历经3年时间，研制完成高考评价体系。《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》是高考评价体系研制成果的凝练和结晶。 高考评价体系以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，贯彻落实党的教育方针和全国教育大会精神，是深化新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南，是统筹推进高考综合改革和高中育人方式改革的重要载体，是提升高考治理能力的重要基础。 高考评价体系的理念已在近年的高考内容改革及命题当中逐步体现，为保持高考试题的稳定性奠定了基础；同时，高考评价体系也是一个开放的、动态发展的体系，将根据党和国家对高考‘改革的要求以及高等教育、基础教育新的发展特点，在高考内容改革的实践中，不断完善和发展。
二、高考评价体系担负着什么作用？ 高考评价体系的科学构建，是发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制的重要举措。高考评价体系创造性地将立德树人根本任务融入考试评价全过程，以实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一，切实将高考打造成为立德树人的重要载体和素质教育的关键环节，使之成为德智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分。高考评价体系将国家和高校的选才需求与素质教育育人目标联通，是实现“招—考—教—学”全流程各个环节无缝衔接、良性互动的关键。高考评价体系有利于实现学生健康成长、国家科学选才、社会公平公正的有机统一，对发展素质教育、推进教育公平、办好人民满意的教育具有重要意义。 高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南，主要供高考命题人员、高考研究人员、教育考试管理人员以及广大师生学习参考使用。
三、高考评价体系的核心内容？ 高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成，其中： “一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题； “四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题； “四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。
四、是在什么背景下研制《中国高考评价体系》的? 为更好地发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制，保证改革的理论成果更加科学系统、指导实践作用更为持久长效，按照教育部深化高考内容改革的工作部署，教育部考试中心组织研制了理论性与实践性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的中国高考评价体系。
五、《中国高考评价体系》的主要内容是什么？ 中国高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。 其中，“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题； “四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题； “四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。 请介绍一下《中国高考评价体系》的作用和意义。 中国高考评价体系通过解决高考“为什么考、考什么、怎么考”的问题，对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了在高考领域的答案。 中国高考评价体系是新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南，是深化高中育人方式改革的助推器，是提升高考治理能力的重要基础，是命题评价的准绳和量尺。 中国高考评价体系有助于充分发挥高考育人功能和积极的导向作用，对于全面贯彻党的教育方针、完善立德树人体制机制、发展素质教育、推进教育公平、办好人民满意的教育，具有重大而深远的意义。
五、《中国高考评价体系》有何创新之处？ 高考评价体系的创新主要体现在三个方面。
(一)、是在教育功能上实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。高考评价体系从新时代党的教育方针出发，立足于培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人，力求运用教育评价的新理念和新方法，在高考评价中创造性地完成落实立德树人根本任务的机制性设计，以及与素质教育理念、目标和要求的体系性衔接。
(二)、是在评价理念上实现了高考由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。高考评价体系在多年来高考内容改革实践的基础上，吸收中外教育发展和评价研究的新成果，结合国家课程标准修订的新要求，创造性地提出综合评价的新理念。
借读生政策有限制吗？
教育部对于初中生借读没有明确规定，只对高中生有规定。
进一步落实义务教育免试就近入学规定。按照“学校划片招生、生源就近入学”的总体目标，根据适龄学生人数、学校分布、学校规模、交通状况等因素，科学划定服务片区范围，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。小学入学一般采取登记入学，初中入学一般采取登记或对口直升方式入学，按照强弱结合原则合理调配对口直升的初中和小学，保障教育机会公平。公办和民办学校不得混合招生。
教育部：严禁高中招收“挂读生”“借读生”
进一步规范普通高中招生行为。所有普通高中学校（含民办高中）要严格按照规定的招生范围、招生计划、招生时间、招生方式进行统一招生，严禁违规争抢生源、“掐尖”招生、跨审批区域招生、超计划招生和提前招生。
各类内地民族班、海空军青少年航空实验班按有关规定执行。严格公参民学校招生管理，严禁民办学校与公办学校混合招生。规范普通高中自主招生，普通高中学校须在中考结束后，严格按照自主招生办法和程序组织自主招生录取工作，并主动公开招生的各环节和录取结果。
严禁招收不符合本省（区、市）高考报名条件的学生，不得招收借读生，不得为不在本校就读的学生空挂学籍。各地教育行政部门要加强高中学生学籍管理，严禁“人籍分离”，严禁同时或者交叉注册普通高中学校和中等职业学校“双重学籍”
教育部：今年高考时间推迟一个月，七月高考，对此你怎么看？
我觉得意义不大，对于那些学习优秀的同学，疫情能够自我约束，合理安排学习计划。现在推迟一个月高考，对于他们等于是锦上添花而已。
而那些差生，平时不好学，疫情期间没学习氛围，没老师监督指导，对自己学习要求又不是很高，肯定复习的不怎么样。现在推迟一个月对于他们而言就是杯水车薪，起不了多大作用。
总是来说，推迟高考，对于每个人都是一样的，通过多一个月的时间，一起在原有基础上加分，有什么好高兴的？平时学的好也不在乎多这一个月时间；平时学的差，现在多给你一个月时间就能考一个好大学吗？不可能的。所以还是平常心对待就是。
在疫情期间，推迟高考一个月是明知之举。一年一度的高考，连着考生与家长的心，人员聚集，送考接考，人头攒动，不利于疫情防控。另外，很多省份现在还没有开学，在家上网课，高考推后，正好多一个月的复习时间，这是一举双得的好事。
我觉得这是很人性的决定因为
1、前几天我看了一个新闻，云南那边的一个新闻，说的是初三高三开学的时候，组织了一场开学考试，最后通过成绩汇总分析得到，发现整体成绩不比从前，某所重点高中的理科综合成绩一塌糊涂，可以看得出来，这次疫情耽误了许多学生太多的复习时间...
2、上面的例子证明了，网络学习的效果不如在课堂上，上网课的时候，有的学生自己在干嘛都不知道，更别说什么上课气氛了，一节好的课程，没有学生和老师的现场互动，那么是没有意义的...
3、如果没有疫情的话，按现在时间的进度可能都已经早就进入二轮复习了吧..像我们以前二轮复习的时候就是把所有学科的知识点专题汇总，针对高考明天去详细剖析，让我们能够对高考所有了解，掌握出题方向，沉着应考..而且在才刚复习起步不久，我觉得高考延后考试是很人性的。
最后我祝所有高考学子都能享受人生四大喜事之一的---金榜题名时...
经党中央、国务院同意，教育部做出决定，今年高考推迟一个月。之所以如此，原因很简单，那就是新冠病毒肺炎疫情“惹的祸”。我认为，这既是无奈之举，又是对考生、对家长、对社会的高度负责。
目前，虽然国内的疫情基本得到控制，但仍然有反弹的可能。一部分人由于被疫情“憋”的太久，加上各种各样的困难，思想有所麻痹，心里不太情愿，行动时有“出轨”，很不利于防控。在国外，疫情继续向全世界蔓延，很多国家早已不堪重负，个别的甚至放弃“抵抗”，疫情境外输入的风险还在增加。我国党和政府始终站在全球一体化的高度，在积极抓好国内疫情防控的同时，又要不遗余力支持其他国家防控。疫情“内忧与外患”，相互影响，相互交织，全国人民都不能麻痹大意、掉以轻心。必须始终与党和政府保持一致，高度重视，自觉配合，主动落实。
疫情影响开学，又造成高考推迟，打乱了大家的计划，想想肯定有些“窝火”。但这是谁也无法预料的事情，更是不可更改的现实。最幸运的是，因为我们生在这样一个如此美好强大的国家，时至今日，我们才能健健康康的想高考、谈高考。我们一定要知足感恩。疫情对高考确实会有影响，但是影响没有那么大，影响的是每一个人、每一个家庭，对大家也是公平的。希望今年即将参加高考的同学和家长一定要尽快安心定神、聚精会神，全力以赴做好自己该做的事。
今年高考推迟一个月，七月份高考。好像不咋滴。有人欢喜有人忧，那些学习好的孩子就是现在考也能考的差不多，就是那些学习差的，再延迟俩月也不会考出好成绩。
但疫情影响延迟高考是迫不得已， 希望每个学生正确对待这个问题。反正本应该六月份结束的人生大事，在美丽的七月完成。这么多年第一次该变高考日程，没办法的事情。
总之不管六月，七月，每个学生能交出完美人生答卷就是胜利。
高三孩子加油，2020年真是一个不平凡的年
我国自恢复高考以来，高考时间在最初两年并不固定，1977年为11月至12月，1978年为7月20日至23日。但1979年至2002年，除了1983年曾改至7月15日至17日，高考时间一直固定在7月7日至9日。到2003年，因为“非典”的影响，不少学校都推迟了开学，但当年的高考不但没有因为“非典”推迟，反而提前了一个月。事实上，当年的高考时间提前并非临时决定。而是早在之前，教育部经过调研，为了解决高温天气和自然灾害对高考的影响，在2001年的时候就决定2003年的高考设在6月7日至8日进行。此后，高考时间就稳定在了6月，直至此次调整。
从恢复高考后的考试时间来看，高考都没有推迟一个月的记录，即便是在2003年和2008年，高考也没有因为疫情或者自然灾害而推迟一个月。
值得一提的是，今年还是继上海、浙江首批新高考改革试点之后，北京、天津、山东、海南第二批新高考改革试点地区的首届新高考。对于1000万高三学子来说，距离高考时间将还有97天。这是2003年以来，我国首次调整高考时间。也是我国自恢复高考以来，高考时间首次推迟一个月。这是教育部组织专家综合研判的结果。
针对疫情对2020年高考安排可能产生的影响，教育部目前正密切关注疫情发展变化的情况，综合研判各方面因素对考试组织工作的影响。
今年高考考生人数预计过1000万，考生的出行情况是否有可行的方案有待评估；此外，命题制卷也需要考虑将命题老师集聚在一起的防疫措施安排等各方面因素；无论出台什么样的方案，都必须要全力保障广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康。
今天公布的高考时间推迟方案，正是教育部组织专家评估疫情对考试组织、考场防疫、交通出行的影响等各方面综合研判的结果。
上午教育部发文，高考延期到7月7日与8日，你怎么看？
谢谢题主的邀请。教育部决定高考推迟一个月，大大缓解了家长、学生的焦虑心情，也充分考虑了偏远地区、贫困地区不能保证网课效果的问题，我们应该支持。
现在，关键是有关各方要及时应对，适时调整：一是考生要按新的考试时间，重新安排复习计划，身心状态调整；二是各学校要抓紧调整教学计划；三是地方政府的高考保障工作要安新的时间部署。
我的观点，延期是好事。疫情的发生，广大学生的影响还是挺明显的，虽然网络已经普及，但是一个班几十个学生，老师做不到每个人都能兼顾到，主要看孩子的自我管控能力，这就分开了等级，如果能在4月份及时开学，又延长一个月高考，那么对于自律性较差的孩子，又多了一层胜算，所以说延期高考是比较切合实际的做法，也是比较合乎情理的做法，让更多的孩子在充分的学习后公平竞争，是我国教育越来越理性、越来越科学的进步举措。感觉到很欣慰，因为我们的祖国管理越来越接地气了！[呲牙]
我认为这是好事情！
教育部给了两个原因：
一是健康，二是公平
虽然我国本土疫情已经基本控制住了，但是境外输入病例不断增加，零星本土病例也时常冒头，学校是人员密集场所，更是防疫的重点所在。因为一旦有一个人感染，必然会波及全校，进而影响全城。而今年会有1000多万考生参加高考，这种全国性的大型活动，推迟一个月也是可以理解的。
因为疫情原因，所有学生都是待在家里上网课。但是，我们不得不承认，家庭条件不一样，能得到的教育资源必然有所差距。就像前段时间的河南初中女生，因为没有手机上网课，最后步入歧途的事情，实在是令人痛心。延期一个月高考，就是为了让贫困学子能多一点时间复习。
因为，对于很多寒门学子来说，这是这辈子最后一次和中上层阶级竞争的机会了。
高考不只是学生自己的较量，更是家庭条件的比拼。
二、高考延期会带来哪些影响？
1.高校录取工作必然推迟
2.大学开学推迟
感谢邀请。教育部发文，高考延期到7月7日与8日，我觉得是件好事。
因为疫情，寒假被延长了将近两个月的时间，彻底打乱了原有的生活学习节奏，这对于高考的孩子们来说，无论是复习效果，还是心理上都是极大的考验。
虽然 从2月中旬开始各学校已经开通线上教学，但是这种学习模式终究还是不如线下辅导更直接更具体。所以也是考虑到这个原因，随着疫情得到控制，各地的高三学生陆续开始复课，这样可以让孩子们尽快进入考前状态。
然而对于北上广这些国际化的城市，因为受到回国人员疫情压力的影响，高三孩子复课时间还有待商定，那对于这部分高三孩子们来说，心理压力可能更大。这时候将考试延期一个月，这样就给了老师和孩子们更多的复习时间。而且如果疫情能得到进一步控制，这些孩子考前还有机会到校接受老师面对面的辅导，对这几个月落下的课程也是个弥补，对考生的心理也是一种安慰，毕竟高考是人生中非常重要的一关，国家和教委能做出这样的决定是非常难得的，也是人性化的一种体现。
今年高考的孩子们都应该感恩国家领导的关心和照顾，更应该珍惜这难得多出来的一个月的复习时间，无论复课与否，都要调整好自己的心态，努力接受这次人生中意外的挑战，制定好自己的学习计划，以不变应万变，安心复习，做足准备，积极迎接高考。
到此，以上就是小编对于教育部高考改革方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部高考改革方案的4点解答对大家有用。