0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中学教育扶智实施方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中学教育扶智实施方案的解答，让我们一起看看吧。
某学校要求老师去家访，并且让老师为贫困户买礼品，这样合理吗？
哪儿的话，这些老师也太笨！既然是领导要求，那么，就请领导先带个头吧，去全校学生家里走一走！一一我不信，老师仅仅带一个班，而校长却要面对全校NN个班，这场秀看谁输不起！
这是非常不合理的，老师去家访是学校教学工作的一个环节，为什么要老师给学生家长买礼品，这显然是不合理的。这只能说明，这个学校的老师遇上了一位黑心的校长，因为，学校想照顾贫困学生家庭，学校应该买礼品，现在的学校经费充足，钱都花不完，买点礼品不算什么，我原来的学校，处理这种事情，都是学校买礼品，老师家访时，带上就行了。
合理不合理，关键要看买礼品的钱谁出。
题主说的贫困户，应该是贫困学生家庭吧。说句实话，最近一直在忙这个事，学校要求到贫困学生家里进行家访，不到一个月，已经去了四次。不过，我们学校领导“不懂事”，没有要求老师们买礼品。
关于家访买礼品的问题，说一说自己的看法。
家访，是学校教育的一种方式，也是老师和家长联系的一种手段。学生的成长，既要依靠学校教育，更需要家庭教育的配合。学生的家庭情况、学生在家的表现等，仅靠说有时说不清楚，不如去家里去看一看。
虽然在相关法律中，并没有将家访规定为老师的义务，但家访应该属于教育措施的一种。有些老师，即使学校不安排，也会主动的去家访，这就是责任心的最好体现。
现阶段，对贫困学生家访更是常事。由于涉及到相关政策，这里不再多说。
日常生活中，我们去亲戚朋友家，大多时候都会带点东西。倒不是说有什么特别的意义，只是人之常情。
老师去家访，家长已经很高兴了。如果带点东西，家长估计就要感动了。
当然，即使不带东西，也没有哪个家长会挑老师的毛病。老师来家访，与家长而言，是为了孩子的教育问题。与老师而言，是一项工作，并不是闲着没事串门子。
您提问题，我经历过。在没有转岗之前，作为辅导员，负责过贫困生专项工作。期间每一年都会去一个地方，一个目的是走访慰问贫困生家庭，第二个目的是核实贫困生家庭的真实情况，防止假贫现象。
每次我们去家访的时候，一般都会带点礼品。比如拎一箱牛奶，几斤水果，也有学校定制的礼物等。这是人之常情，到了别人家里面，总不能两手空空吧。我们的工作和举动也得到了学生家长认可和赞许。虽然礼轻，但包含了浓浓的情义和学校对他们的关怀。
到访的每个家长都要留我们吃饭，但我们会委婉拒绝，不会给家长添麻烦的。一来是考虑到他们家庭的确困难，二来任务较重。一般我们一天要走访好几个学生家庭，这些学生家庭间隔都比较远。有时到了最后一个家庭，天色已晚。
但要说明的是，这些行为都是工作行为，是公差。我们给学生家长带礼物，都是纳入学校的费用之中，回校后是要报销的。学校让我们去学生家家访，就不是老师私人行为，而是公务行为。如果因此产生的一切费用，理应由学校承担。
况且您提出是学校明确要求老师家访要给贫困户买礼品，这更应该纳入公费，由学校承担由此而产生的相关费用，如交通费、伙食费、礼品费。如果学校让老师家访买礼品，但又不给报销，这是明显不合理的。
老师可以在家访过程中自掏腰包给贫困户买礼物，或丢些钱，但这只是老师个人行为，不是公务行为。老师在学校的指派下对贫困户进行家访，并按学校的要求购买礼物给贫困户，学校就应该承担相关费用，提前预支或事后给予报销。这才是正确的做法，合乎常理的要求。
我是@微光汇聚，一个有温度的高校教育工作者，感谢您的浏览与关注。
我是驻村兄弟，长期驻村扶贫。这个问题我给您准确回答：
第一、先就您的题面纠正一下。题目上的“家访”应该是“走访”。“家访”一般是在教育上，老师到自己所教的学生家中开展访问活动的一种习惯叫法；“走访”则是最近几年在扶贫活动中，帮扶干部到帮扶户家中了解情况，并帮助、慰问的一种形式。从您后半句的表述来看，这是在扶贫，所以用“走访”比较合适。
第二、在脱贫攻坚工作中，所有公职人员（含企事业单位干部）都有“挂包帮”任务，一般按行政级别确定“包户”数量，通常普通工作人员包3至5户，科级干部5至7户，处级干部会更多。但这不是绝对的，需根据各县贫困户数量实际而定，有些可能只包一两户，而有些也可能包七八户。包户的帮扶干部是要定期到贫困户家中走访的，走访的次数一般情况一个月至少1至2次，也不固定，看各地具体规定。因为教师也是国家公职人员，所以按照要求也是必须参与包户扶贫的。但有些地方可能做得比较好，考虑到教师的教学任务重，包户数量适当下调，走访次数也有所减少。
第三、要求老师买礼品送贫困户是不合理的，国家的扶贫工作从指导思想上，也不允许搞这种简单送钱送物式的扶贫。不仅教师，其它干部也一样，如果都要求送，包一两户可能还没多大问题，但包五六户的你想想干部要送多少，他也要生活，这个负担并不轻松。当然，有些帮扶干部为了和贫困户拉近距离，心甘情愿适当给人带点小礼物，这也不是不可以。还有我见过帮扶干部和贫困户处出感情的，在一户上花了几千块钱的也不少。
总起来说，学校明确这样要求不合理，如果自愿是另外一回事。为了搞好这个工作，完成自己包户扶贫任务，帮扶干部一要多走，熟知情况；二要尽量帮助落实政策；三要帮助谋发展思路，这才是关键，靠送和给解决不了问题，只有找到合适路子才能帮贫困群众实现脱贫致富梦想！
我是雄姐，很高兴来回答这个问题。
某学校要求老师去家访，并且让老师为贫困生买礼品，这样合理吗？
我以为，如果是学校统一安排、统一购买礼品，给贫困生送温暖的家访活动，那么在这样的情况下老师去家访当然应该带礼品。
可是看题主的意思，是学校要求老师为贫困生买礼品，那这个应该就是老师出钱的个人行为。
那么我以为，这样的情况下让老师带礼品去家访是不合理的。这即增加了老师的负担，也增加了贫困生家庭的负担。
从礼节习惯来讲，学校或者老师可能认为，如果空手去学生家，有点不合礼节。买点礼品也是有慰问的意思。
但是中国人都讲究礼送往来，老师买了礼品给贫困的学生家，一般会做人做事的家长，应该会绞尽脑汁想着怎么还礼，还礼肯定要比老师送的礼品更好才行，否则也拿不出手。
这样无形间又给贫困生家庭增加了负担。
而如果贫困生家庭拿不出回礼，这是一个很窘迫的事，家长心里肯定不好受，学生也会感觉特别伤自尊。从而影响学生学习的心态。
家访是教师的工作之一，面对贫困生，我认为老师尽可能在学习多给予帮助，在精神上给予更多的支持，让学生深刻了解知识改变命运，授人以渔才是最好的办法。
碧桂园旗下扶贫品牌“碧乡”有什么特色？
碧桂园旗下扶贫品牌“碧乡”具有科学创新特色，因地制宜，其特点在于“精准”二字。针对于每个贫困村镇其所表现的形式是不一样的。都是根据要扶助的对象自身的特点制定出相关的对策。
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其实，看这张图片应该大部分人都猜到这个鱼咀村古运河码头，这是鱼咀村的特色，相信来这边的人都会去这里看看。曾经的鱼咀村、河头村、连樟村被评为省级贫困村。但是在碧桂园切入进来之后，根据当地的特色发展“美丽乡村”建设计划，通过旅游、中华黑豚养殖等诸多方案使得这三个省级贫困村成为了“美丽乡村”建设的模范生，吸引力大批形形色色的游人去参观，有纯参观的、有学习的，使得曾经的“老母鸡”变成了“金凤凰”更是为诸多乡村建设提供了学习的范本。
可见，碧桂园扶贫更在意于可持续发展、可复制性发展的规划发展，给全国扶贫工作也提供了学习依据和学习蓝本。
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到此，以上就是小编对于中学教育扶智实施方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于中学教育扶智实施方案的2点解答对大家有用。