0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于本校教育专家培养方案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍本校教育专家培养方案的解答，让我们一起看看吧。
名师名校长培养工程实施方案？
（一）双导师指导
按照理论联系实际原则，为每位培养人选配备理论（学术）和实践双导师；导师与培养人选共同制定名师名校长个人专业发展2年规划，强化导师对培养人选学习、研究和实践等环节的指导责任，实现在学术研究与教学实践紧密结合中凝练办学思想、教学主张，形成一批较高水平的教学与管理成果。
（二）双基地培养
以培养人选所在学校为主基地，以跟岗学校为辅基地，实施双基地培养。培养人选要鲜明树立以学校发展为中心的意识，积极开展“基于学校，在学校中，为了学校”的深度研究和跟岗研修。由培养单位牵头，联合省内外高校、知名教师研修机构开展联合培养、高端研修、影子培训，创造条件到名校考察跟岗研修，开拓眼界、拓宽思路。
1.集中研训。培养期内集中学习时间不少于30天（每年不少于15天），主要着眼于提升培养人选的教育管理、教学理论素养和学科素质。
复旦大学卓博培养方案？
卓博计划
“卓博计划”旨在吸收本校有志于学术研究的本科生直接攻读博士学位。其具有三大亮点——“丰厚的奖学金、最好的导师与最优的资源、公派留学”。入选计划学生在本科大四期间即可根据个人意愿修读研究生课程，且修读学分与成绩可以同时计入本科与研究生成绩单。修读期间，复旦大学设立了丰厚的专项奖学金——“卓博奖学金”给予卓博计划学生补助。在研究生修读阶段，会在国家或院系等资助下，由导师推荐到具有世界一流水平的境外机构进行不少于一学年的学习研究或联合培养。
培养青年教师可以跨学校培养吗？
一般指导本校的青年教师更有说服力，但是有些学校没有青年教师，那么也可以指导同区域内的青年教师，我们身边就有这样的例子，同样也通过了。
指导和培养青年教师，主要有几个方面，一是关于本学科的教育教学理论，包括课程标准，考试大纲，和学科相关的知识，二是本学科的专业知识，包括课堂知识的内容范围，学生可以接受的知识领域的具体内容，也有未来高考需要准备的系统知识，再有就是老教师的教学心得，教学经验的积累的东西。
如何促进教师专业成长的途径？
教师的专业不但要有比较多的理论知识，更重要的是传授知识的经验。因为教师的职责是教书育人。因此促进教师专业成长要从二个方面去考虑，一是要通过自学或进修积累提高知识的广度和深度。
二是要横向间经常交流讲授经验，促进教学质量和效果的提高。
教师专业成长的培养途径都有哪些呢？
一、读书学习：教师专业成长的加油站
二、“反思”是教师专业发展的阶梯
三、校本研究：教师专业成长的沃土
四、“和谐校园”是教师专业发展的环境
五、热爱教师职业，忠诚教育事业
六、教育策略上的提高
要发展就得不断地学习，学习一些先进的教育教学理念，改变自己陈旧的教学观。另外，还要多锻炼自己，提高自己的业务水平和教育教学能力。同时，思考促进教师专业成长的基本策略必须着眼未来，立足发展，同时眼睛向下，力求实效，深入分析本校实情，在学校不同的发展阶段，策略有所不同，有所侧重，以教师成长和学校办学水平提升为目标，积极探索，长期实践，必能收到成效。教师应该不断自我反思，找出不足，然后再行动努力，通过自己的研讨自己的探索，自己的理解，最终把理论内化为能力。
到此，以上就是小编对于本校教育专家培养方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于本校教育专家培养方案的4点解答对大家有用。