0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于品质教育专题活动方案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍品质教育专题活动方案的解答，让我们一起看看吧。
如何大力推进素质教育？
中国的素质教育，讲的是对下一代进行的德智体美劳的全面发展之培养。
这里要强调的是，其对培养对象的训练，应是长期的、稳定的、多方面的培养与锻炼。
如不这样，我们的教育单位若放松了这一方面的执行力度，最后就很难达到目标。
比如当前我们的大量学生体质不佳、视力不好，甚至有的学生政治敏感性没有，没有正确的政治抱负，这都是我们执行力不足的表现。
大家一定要明白，树人一定要抓紧抓牢抓到底才行。百年才能树好人，这绝不是我们的先祖们随便讲出的道理！
我国实施素质教育的途径与方法
(一)实施素质教育的途径
1．国家政策保障
全面推进素质教育，是教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。
2．推进新课程改革
在素质教育背景下，新课改带来的教学转变可以总结为：
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”：
(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。
素质教育的推进，是在中国的推进，必须结合中国国情、中国教育情况。
中国，是社会主义国家，更应该培养社会主义接班人。但当代评价方式，更多的是培养资本主义接班人。因为相对于资产阶级，无产阶级劳动者是更加觉悟的人，是更加需要主动培养的人。不主动的无产阶级培养方式，对比起来就是不合理的培养方式。要想有更多的社会主义接班人，就得主动培养无产阶级劳动者。
素质教育的阻力，其中有着底层劳动人民的一份，这是社会主义教育的内部矛盾，是唯一需要用合理的方案来对待的。而底层人民的异议，主要是觉得素质教育不利于底层劳动人民与富裕人家的竞争，觉得素质教育对于底层劳动人民来说不公平。但是，既然是底层劳动人民，那么在体育与劳动上，就天然的比较有优势。
那么再结合素质教育的德智体美劳全面发展理论，我们已经可以得出比较合理的方案了。
先着重实行体、劳培养方案，加大“体劳”考核比重，落实“体劳”考核情况，提高“体劳”教育技术。本着试行的指导方针，观察教育效果，逐步调整出最好的方式，再进行素质教育的下一步。
首先我们要了解“素质教育的内涵和外延”，才能真正实施好素质教育实质。地方有些学校开展几次师生活动，也叫素质教育了，那是敷衍、是误人、是形式。素质教育要从言行举止，为人处事，生活技巧，礼节公务，道德规范等等关系到一个人一生的做人，做事，生活等细节的实施，是否让众人对其言行产生好评。
个人建议，教之以孝，教之以效，育之以成，育之以神，不要一味追求有形而无神，有数量而质量。
学而时习之不只只是复习，是将学的知识去实践，让学而有用之。素质教育是将课本的知识结合实际运用起到教育的目的，品德也是如此，修身注重的也是修，需要不断地经历体验，从而发现。结合自我优势，发挥自我潜能，增益其所不能，将正能量发扬光大，让明明德止于至善。
素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生的特长。
1、建立素质教育导向的新的评价制度。在全镇中小学全面推行日常考试无分数评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式，为每个学生建立综合动态的成长档案，全面反映学生成长历程，成绩评定实行等级制（优秀、良好、及格等），积极促进学生的全面发展。
2、全员发展，面向全体学生。提高全体学生的整体素质，“面向全面学生，面向学生全面”，要想达到这一目标：
①要求学校要确定明确目标，制订具体的计划措施。
②学校要开展多种形式的学生教育活动，培养学生完美的人格，健康的情感。
③办好各类兴趣小组，培养特长学生。可以结合音乐、美术特长生大赛，开展选拔活动。把“合格＋特长”作为鼓励学生发展的目标，并以“艺、体”为主举办各类兴趣小组，以“读好书、做好操、唱好歌、写好字、扫好地”为基础，逐步培养学生“琴、棋、书、画、唱、舞”等艺术才能，促进学生“五育”和谐发展，扩大素质教育成果。
德智体美共同发展，与社会相结合，不能死学。学生要学的是步入社会后对自己有用得东西，不是为了考学而学习！
到此，以上就是小编对于品质教育专题活动方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于品质教育专题活动方案的1点解答对大家有用。