0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部新高考方案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育部新高考方案的解答，让我们一起看看吧。
2022年还有高考国家专项计划吗？
目前并没有任何官网宣布国家专项计划会取消，并且已经有部分省份公布国家专项计划的相关政策，所以在2022年国家专项计划是不会取消。
国家专项计划的报名条件主要有以下三点：
1、符合本年度统一高考报名条件；
2、本人具有实施区域当地连续3年以上户籍，其父亲或母亲或法定监护人具有当地户籍；
3、本人具有户籍所在县(市、区)高中连续3年学籍并实际就读。
有的，不仅还有国家专项计划，并且还在教育部发布的2021高考政策中还说明贫困县脱贫后仍可享受高考专项计划招生。
教育部于2021年2月19日发布《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》。文件要求，继续实施重点高校专项计划。按照中央脱贫攻坚有关部署，专项计划实施区域的贫困县脱贫后2021年仍可继续享受专项计划政策。
规定中的意思是，如果这个地区在2021年刚刚脱离贫困，这个地区的考生还是能够继续享受专项计划，不过同样也说明各地高校要加强对于专项计划的资格审查
新高考赋分一般在多少分左右？
新高考赋分一般在300分左右。根据教育部发布的新高考方案，赋分由学业水平考试、综合素质评价和拓展优秀能力评价构成，学业水平考试赋分为150分，综合素质评价和拓展优秀能力评价各为75分，总赋分为300分。具体赋分还会根据不同地区和学校的实际情况进行调整。
高考3+1+2在哪些省份实行？
这个高考模式是今年广东省新公布的新高考改革模式。
新高考模式：“3+1+2”
“3”：语文、数学、英语必考科目；
“1”：物理、历史选择一门作为选考科目；
“2”：生物、化学、地理、政治中选择两门作为选考科目。
这种高考模式的产生会对以后的十几个还没公布新高考选择的省份有借鉴意义。
2014年，新高考改革拉开大幕，浙江、上海率先启动。
2017年，北京、天津、山东、海南作为第二批试点跟进。
这六省市均实行“3+6/7选3（第7门为技术）”高考方案。
2019年4月23日，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆八省市作为第三批试点，正式发布高考改革新方案，明确从2018年秋季入学的高一学生开始实施“3+1+2”方案。
（1）“自由选择”被“组合制”偷换
大部分普通高中办学条件、师资力量、教室场地跟不上教育改革的步伐，因此很多学校用组合制解决学生的选择问题。更重要的是很多学校领导老师“怕麻烦”，不去积极改变教学管理方式、革新教学理念、开展生涯教育，用“简单”思维处理改革问题，导致改革大走样。
（2）选择太多，造成学生选择困难
6选3或7选3的改革方式下，学生面对太多的选项，忽然有了自主选择权，且需要在高一结束时就做出决策。学生没有独立的选择能力，很多时候出现了盲目选择的情况。整体生涯教育的缺失，使得教师也缺乏相应的选科指导的能力，教师学生集体无所适从。
（3）高校招生与高中教育衔接出现断层，科目选择出现较大不平衡
今年2月份，教育部公布了辽宁、河北、江苏、湖北、湖南、重庆、福建、广东等8个省市将于2021年实施“3+1+2”的新高考模式，即2018年秋季入学的高中一年级学生，将是这种模式第一届考生。
何为“3+1+2”模式？
“3”，指语数外；
“1”，指物理和历史中必选一科；
“2”，指剩下的化学、生物、政治、地理中选择两科。
这种模式不仅使物理和历史在高考时“分道扬镳”，还强化了两者分别在自然科学类专业和人文社会科学类专业中的地位。
“3+1+2”与传统文理分科有何区别？
1、目标导向的不同
今年4月23日，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8省市发布高考综合改革实施方案。8省市均将试行“3+1+2”高考新模式，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。
与之前已经启动新高考改革的6个省实行3+3科目组合不同，河北、辽宁、江苏省等8个省采用3+1+2方案中，“3”是指统一高考的语、数、外3门科目；“1”是指首选科目，在选择性考试的物理或历史中选择的1门科目；“2”是指再选科目，在思想政治、地理、化学、生物4门科目中选择2门科目。
首选科目指高校各专业根据本校培养实际，对考生的物理或历史科目提出要求。“仅物理”表示首选科目为物理的考生才可报考，且相关专业只在物理类别下安排招生计划；“仅历史”表示首选科目为历史的考生才可报考，且相关专业只在历史类别下安排招生计划；“物理或历史均可”表示首选科目为物理或历史的考生均可报考，且高校要统筹相关专业在物理、历史类别下安排招生计划。
再选科目指高校各专业根据实际，从再选科目中选择1科、2科或“不提科目要求”。选择2科的，再选科目要求分为“考生均须选考方可报考”以及“考生选考其中1门即可报考”；选择“不提科目要求”的，考生选考科目符合高校提出的首选科目要求即可报考。
相较于新高考“3+3”的方案，“3+1+2”方案更贴合各实施省份的实际情况。对于学校而言，面对庞大走班排课人数，课程安排压力降低，可以更好地调动学校的教学教育资源，做好课程安排、教室安排、教师安排工作；对于学生而言，“3+1+2”科目组合方案相较“3+3”更少，降低多选择带来的困惑与压力，降低学生“偏科”选择冷门科目组合而带来择校专业困境，较灵活的组合方式依然保留学生自主选择的权利。
到此，以上就是小编对于教育部新高考方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部新高考方案的3点解答对大家有用。