0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于老乡村教育方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍老乡村教育方案的解答，让我们一起看看吧。
农村学校倒闭，乡村教师出路在何方？
我的中小学学习过程就是农村学校被不断合并的过程，直到最后关门大吉。
我们村子小，只有小学，等我上五年级的时候被并入隔壁大村子学习，这个村子还有初中。我在这个村子学了一个学期，整个初中就被并入镇里的初中了。那么所有乡村老师一起过去了，只是领导会降级了吧。比如说，校长过去以后变成副校长了，其实也没多大问题。
这就是我们村的小学，现在修建得这么好，却没有一个学生了。
多年以后我们村的小学就没有了，我们那个老师50多岁去隔壁大的村子做了几年就退休了。隔壁大的村子的学生也越来越少，几年前看见只有个别几个学生，现在也没有了。全部都到镇上去学习了。镇上的学生也越来越少，初中和小学都合并在一起了。
那么这么学校合并了，学生人数越来越少，班级越来越少，老师就会多了，多的乡村教师去哪呢？其实这个过程不是一下就出现的，老教师该退休就退休了，年轻的教师又不愿待在农村，也不会有过多的老师呀。乡村教师只是从一个地方到另一个地方而已。
我也看到不少乡村老师奋发图强，本来在农村教初中，通过不断努力，然后去县城教高中。也有一些老师去民办中学教书。
总的来说，农村学校倒闭不是突然的事情，所以该退休的老师慢慢退休或者提前退休，大部分跟随脚步去了镇上教书，也有另谋高就的。
今年春节过年回老家，本想到读小学的村小去看一看，因为那所村小的建筑风格很奇特，属于古老建筑，占地面积有1000多个平方，上下三层楼，一二层楼是教学楼，1到3年级在一楼，4到5年级在二楼，三楼是阁楼，是学生游玩的场所，我们经常跑到三楼捉迷藏、游玩等，想起读书那时的童趣，不是现在学校能够比拟的，可惜再也回不到从前了。
听伯娘说，你们读书那个村小好多年前就没有学生了，现在已经改为蒋氏家族的祠堂了，这样的村小，由于没有学生而荒废了，算不算是倒闭呢？原来在村小任教的那些有编制的老师，都全部转移到乡镇中心小学任教去了，没有亏待这些村小教师，村小教师的出路应该还算很理想。
但是原村小还有三位代课教师，他们在原村小代课时间都已超过十年以上，把自己的青春和爱都奉献给了学生，由于他们没有学校正规编制，在村小倒闭的那一年，他们三位被解聘了，也没有得到相应的经济补偿，这给我们也留下了深深的思考。
代课教师为学生奉献了自己的青春和热血，在工作上一丝不苟，思想上不敢懈怠，为了学生呕心沥血，辛勤的汗水洒在了这片热土上，浇灌的树苗都已变成参天大树，可在村小倒闭那一刻，只能噙着泪水，依依不舍的离开，心中的酸楚，只有他们自己能够体会。
如果有来生，我相信他们依然会选择教师这一行业，做个有正规编制的老师，至于是否会像原来那样呕心沥血，只有鬼才知道……
公立学校无所谓倒闭，教师的出路还是当老师。
城镇化发展，加速农村人口的外流，一部分年轻的落户在城市，农村学校的生源减少，这是不争的事实。笔者八十年代末分配到一所乡村初中，亲历目睹学校生源的变化，在08年左右学校的学生数达到了顶峰，全校学生数六百多，2010年后学生数慢慢减少，现在只有一百多人，学校学生的减少也导致教师的减少，老的慢慢退去，年轻的分下来又少，学校缺少了生气。有的学校校园又大给人空荡荡的感觉，教学楼一栋接一栋，有点萧条凄凉，仿佛倒闭的感觉。有的教学点学生数更少，几十个学生，班级少，学生少，没有活力，教学中许多活动难以开展。
学生的减少，教师的分流，农村教育逐渐凋敝。当年撤校并校之风盛行时，由于安全因素叫停，加之实施校车制度，农村不少小学保留下来，只能解决就近上学的好处。学校规模小，难免学校管理跟不上，而且年轻教师的流失严重，教学质量得不到保证，不少家长把孩子送进县城读书，也是造成学生减少的原因之一。
农村教育的现状不容乐观，只剩下中老年教师坚守农村阵地，不少学校还请了代课老师，有的村小都是老弱病残的，我们的社会更要关心农村教育，农村教育的春天在何处？
农村学校撤并，慢慢消失，这已经是不争的事实了。
随着城镇化进程的进一步发展，再加上计划生育的影响，留在农村的孩子越来越少，很多农村学校的学生都是二位数，甚至一位数。
虽然现在为了安全，也为了方便农村孩子在家门口上学，国家对撤并学校采取了比较审慎的态度，只要有需求，一般是不会撤并学校的。
但是，学生越来越少，这样，学校自然消亡已经是理所当然的事情了，这是谁也阻止不了的事实。
那么，农村学校撤并了，农村教师将到什么地方去呢？
我想，这应该根据教师的不同类别，作出不同的安排。
一是学校临时聘请的代课教师。
现在，农村学校由于学生少，上级按照编制规定的师生比配备给学校的教师往往严重不足，为了保证学校的正常运转，农村学校大都请了不少的代课老师，而且这一比例还不低。
那么，学校撤并了，这样的一批临时聘请教师就会自然而然的被辞退，他们只有去自谋出路了。
二是临近退休的教师。
学校并没有倒闭，而是合并了。
说到这个问题，我突然想起了一件事情。
那都是几年前的事情了，有一天我下班回家，被曾在我们村小当过校长的女老师叫住。她问我是不是在学校上过班，我说对呀！然后她就给了我一张表格让我去曾经上过班的学校开证明，好像是买养老保险可以优惠。当时我因为在上班又买了保险的就没太在意这个事情。
从这一点来看，国家几年前就在考虑这个问题了，应该不会亏待那些因为学校合并失去工作的老师。
只要有本事现工作很好找的，我相信年轻的老师一定会找到更适合自己的工作，俗话说的好树挪死人挪活。我认识一位老师，他离开学校后就去了深圳，现在在高速路收费站搞后勤夫妻俩都在收费站包住，至于吃都是吃公司食堂，一顿七八个菜还有一两个汤一月只给了一百多块钱，夫妻俩个一月赚八九千纯收入。
至于那些年老的老师我相信国家一定会妥善处理好的，我们也不必瞎操心了。
我们国家的优惠政策都在一项一项的实施，比如廉租房呀！为贫困户修房，水电气，宽带全安装。为年满六十岁的老人发放养老金，为学生发放助学金。为孤寡老人修养老院。我相信我们的国家优惠政策会越来越好。
这有什么好担心的？农村学校又不是私立学校。私立学校倒闭了，教师可以作鸟散状，各谋生路。
而农村学校是公立学校，国家办的学校会倒闭吗？再说，我帮你纠正一下，这不是“倒闭”，而是现在的农村学校，学生越来越少了。
农村学校学生少了，还可以合并学校。哪所学校差教师，就把乡村教师安排在哪所学校教书。再说，这是大势所趋，谁操心也操心不了。
农村教师在一线奋斗了几十年，好不容易碰到这次机会。趁农村学校“倒闭”的空隙，农村教师可以抓紧时间养精蓄锐、重振旗鼓。
至于农村学校“倒闭”现象，这是无法避免的。现在教育趋于城市化，农村多数家长为了使孩子享受到城市教育，甚至有的离开了农村，在城市买了房子。
那么，农村学校“倒闭”之后，这部分乡村教师的出路又在何方呢？前面已经提过。除了合并学校和把老师安排到缺少老师的学校外，政府和教育主管对乡村教师作进一步统筹安排。该教书的教书，该整顿的整顿、该分流的分流，反正政府不会把这部分乡村教师晒在一边的。
不过，出现农村学校“倒闭”现象，对于乡村教师来说，这也许是遇上了一次千载难逢的好机会。
农村教育的出路在哪里？
目前阶段农村教育陷入了恶性循环，各种硬件设施齐全，最缺的就是优质师资力量，教师是学校里最关键的因素，没有优质师资力量再好的硬件设施有什么用？没有优质师资力量，学生纷纷逃离农村学校。许多农村学校没有正式在编老师，都是聘请的临时教师，临时教师水平参差不齐，有的仅仅是初中毕业。解决农村教育最根本的问题是补充师资力量，着力解决教师严重缺编的问题。
现在的农村教育似乎成为了一个困局，师资力量大量流出农村，生源也流出农村，村小的规模一缩再缩。记得我上小学时（90年代），几乎每个村都有小学，我们乡镇有七八个小学，而现在我们乡镇只有一两个小学了。村小合并，师资力量和生源流出，使农村教育成为困局。
1、师资力量是保证学校质量的重要指标。
现在的乡村教师的工资其实比县城的教师工资更高，乡村教师有下乡教育补贴。但现在的教师并不是主要靠工资养活，主要靠培训、再教育、家教等。不去和大城市比较，就拿同一个县城来说，农村和县城的教师，虽然农村教师的工资更高，但县城的升迁机会更多，而且县城教师的综合年收入反而更高。现在农村的小学教师主要是刚毕业的年轻教师和年老快退休的教师，历练几年后的教师能力强的教师纷纷跳出农村，进入县城或者进入城市。
2、生源涌入城镇。
也正因为城乡教育的不平衡，使得很多家长不得不把孩子送入城市就读。条件好送入县城周边学校，家庭条件富裕的农村家庭，户口迁出农村落户大城市。也有些家长因为长期不在农村，把孩子接入城市学校就读。使得农村小学合并，生源大减。
3、农村教育的出路在哪？
师资力量和生源流出农村，最主要的原因是农村穷。“人往高处走”，老师希望有更好的前景，选择离开。学生家长也希望孩子接受更好的教育，把孩子送入城镇学校就读。也正因为穷，很多农村年轻父母不得不外出打工，在农村很多小孩就是随父母在城市就读。还有个重要的原因是城乡资源的不平衡，城镇的教育资源、医疗资源、福利待遇明显优于农村，这使得农村经济条件好的家庭为了孩子优先考虑城市。只有让农村变得更美、农民富裕了、打破城乡资源的不平衡，才能使农村教育更好。
结语：现在农村年轻父母长期在外打工也正是为了孩子的教育孩子的未来。只有农村富裕了，农民生活水平提高了，不用外出打工，也能养家糊口，才能留住优秀的教师，留住好的生源。也只有破解了城乡资源的不平衡，才能使农村教育更好，走出困局。
农村教育的困局在于留不住老师，也留不住学生。
留不住老师是关键，没有素质过硬的好老师，学生肯定会流失，这是人之常情。那接下来的问题就成了解决师资的问题了。
如何解决师资问题呢？两个方面。
一、国家加大对教育的投入，地方财政加大地方教育投入，从社会上招聘一批有志于从事教育工作的人才进入教师队伍，特别是比较偏僻的山村，提高教师工资，给予一定的优惠政策，这也是偏远山区一贯的做法，为什么有的地方还是缺老师呢？待遇是关键，有些地方的民办教师一个月工资1000左右，这样的工资水平当然留不住人，所以地方财政还得拿出切实可行的措施，增加教育投入，这样才能至少把偏远山区的教育办起来。
二、走对口支援的路子。有的地方有这样的规定，新分大学毕业生必须有至少两年的支教经历，这在录用时就已经注明，在支教过程中给予一定的评优评先优惠政策，这样也使得农村教育的困局有所缓解。同时在职教师也可以实行轮岗，半年或者一年一轮，这样也能解决一些地方教育的燃眉之急。
教育方面的一些问题，其实并非找不到解决的办法，而是找不到解决问题的资金。
农村教育的出路在哪里？
这个问题好，问到了农村教育发展滞后的关键所在。在回答这个问题之前，首先说一下当前农村教育的种种现象：一是优秀教师“拔毛”现象较多。在农村中小学但凡教的好一些的老师，很多都被县级的中小学调去，有的编制解决不了，就“借调”，一般都是有借无还，杳无踪影。比如有个县级高中扩招，由于县里不给增编制，教育部门甚至把初中教师借去教高中课程，置农村学生于不顾。
二是优质生源流失严重。目前的农村中小学学生数量持续下降，原因既有教育资源偏差因素，也有学生家长的主管因素，还有农村人口向城市转移因素，大批的农村学生流向城里的学校，导致农村学校学生少，成绩差。三是教育资源配置较弱。现在大家常说的一个教育问题就是教育发展不均衡的问题，尤其是城乡之间的教育资源不均衡问题更加明显，比如学校的教学硬件设施、教学设备、教学环境、教师队伍等方面与城里学校都有一定差距。
说完农村教育现状，再谈如何解决农村教育的出路问题，就会更有针对性，只要把上述的四个问题解决了，农村的教育就会大有希望。要想开辟农村教育出路，要解决好三个问题，一要千方百计留住农村教师，要从农村教师流动制度、教师待遇、职称评聘等方面，深入研究一套解决办法，把乡村教师留在乡村。
二要尽量留住外流生源，这个很难做，但是如果学校教学质量提高了，软硬件设施完备了，生源肯定会少流失一些。三就是在学校基础设施建设、教育教学环境改善等方面，要向农村学校倾斜，促进农村学校的办学条件。四是最重要的一点，就是各级相关领导、相关部门要重视的问题，如果都重视，乡村教育的振兴就会大有希望。
总之，农村教育的出路就在脚下，关键看重视的程度，相信随着乡村振兴计划的实施，乡村教育的振兴也会纳入日程，乡村教育繁荣昌盛的脚步离我们越来越近了。以上为个人观点，仅供参考。了解更多三农资讯，请点击文章上方关注本号！
到此，以上就是小编对于老乡村教育方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于老乡村教育方案的2点解答对大家有用。