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如何大力推进素质教育？
首先我们要了解“素质教育的内涵和外延”，才能真正实施好素质教育实质。地方有些学校开展几次师生活动，也叫素质教育了，那是敷衍、是误人、是形式。素质教育要从言行举止，为人处事，生活技巧，礼节公务，道德规范等等关系到一个人一生的做人，做事，生活等细节的实施，是否让众人对其言行产生好评。
个人建议，教之以孝，教之以效，育之以成，育之以神，不要一味追求有形而无神，有数量而质量。
素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有教育的权利,强调在教育中每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,而不是只注重少数人的发展。关注学生学习习惯的养成非常重要，重视每个人的点滴成长是关键。
关于素质教育的推进，这个肯定是需要教育部和社会力一起联动去推进。
从根本上要去改进单纯的小初高等选拔考试依靠分数作为唯一的选拔标准。
其次对于社会和企业来说，选择人才招聘时也应该以考虑应聘者综合能力为主，而非毕业学校作为唯一门槛。
我国实施素质教育的途径与方法
(一)实施素质教育的途径
1．国家政策保障
全面推进素质教育，是教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。
2．推进新课程改革
在素质教育背景下，新课改带来的教学转变可以总结为：
(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”：
(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。
讨论素质教育，首先得厘清以下各方面：
1，什么是素质
能够体现你人生价值的方方面面都是你的素质。如：天赋兴趣、各种能力、思考方式、价值取向、涵养气质、健康状况、沟通方式、人生意愿、公德心、正义感、胆量……，以及所有属于你的各种特质。
2，素质的培养
人的素质千差万别。素质绝不是想学就能够学来的，需要在成长中积淀，需要有一个引导力。有什么引导力就会积淀什么素质。
3，素质积淀的引导力
人与生俱来有三样东西：基因、人性与天赋。加上后天的成长环境和人生意愿，共有五要素，都在不同程度地影响人生，形成千差万别的素质。
我们都知道：如果能够把天赋兴趣变成能力，则人生价值就会最大化。因此，天赋是素质积淀过程中当之无愧的核心引导力。
4，什么是素质教育
素质教育就是要营造一个环境，让各种天赋都不被压抑，每个人都能够形成以自己天赋为核心的最佳素质，使得人生价值最大化。
简言之素质教育就是德智体全面发展，但中、高考分数血拼愈演愈烈，教育的重心甚至教育的唯一目标只能是分数，这种情形下的“素质教育”只能是形象工程。
中、高考分数血拼愈演愈烈的主要原因是就业紧张，而就业紧张的原因之是当下教育培养不出来创造就业机会人才，只能是一届又一届现有就业岗位的竞争者，而不是各行各业深度广度业务的开拓者和更多就业机会的创造者，社会的生力军成为国家沉重的就业负担。这样一来，就业形势只会日益严峻，中小学拼分也只会愈加惨烈，素质教育的开展更是无从谈起。不难看出这是一个互为因果的恶性循环。
要解开这个死结，国家应花大力气研究未来的职业需求，扶持能提供未来就业岗位的新兴企业，让成才之路由几门功课分数一刀切的“独木桥”拓宽为72车道（“72行”），让初等教育和青少年彻底摆脱分数血拼的噩梦，才能摈弃妖魔化的应试教育，回归全面发展、百花齐放素质教育的健康轨道上来。
到此，以上就是小编对于教育知识更新培训方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育知识更新培训方案的1点解答对大家有用。