0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于城乡教育不平等方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍城乡教育不平等方案的解答，让我们一起看看吧。
2022年实行的教育法是什么？
10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称“家庭教育促进法”），将于2022年1月1日起实施。
全国人大常委会法工委社会法室主任郭林茂表示，这部法律将为促进未成年人健康成长和全面发展提供更加充足、有力的法治保障。
家庭教育的内容和方式多种多样，家庭教育促进法规定了家庭教育的内容主要包括：培养中华民族共同体意识和家国情怀、良好社会公德、家庭美德和个人品德；培养科学探索精神和创新意识、良好学习习惯和行为习惯等。家庭教育的方式主要包括：加强亲子陪伴，发挥父母双方的作用，言传身教，尊重差异，平等交流等。
“实现家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级。”郭林茂说，这部新法将家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。
如何提高农村教育水平？
1．农村教育投入不足，基础设施供给城乡差距明显。目前，西安教育投入方面偏重于城市，尤其偏向市区的重点学校，农村教育发展的资金比较微薄。
2．师资结构老化，优秀教师稳不住。当前，农村中小学教师队伍专业化水平低。由于农村教育教学环境的制约，教师队伍老龄化，学历水平偏低，专业教师严重不足。教师多数靠的是学校所学的一点理论知识和教学方法，从教后缺乏集中系统的理论、理念及手段的提高机会，一直以来只是凭借多年积累的经验任教。即使近年来部分教师取得了大专及其以上学历，也只是有名而无实，学历是提高了，自身知识水平却没有达到相应的高度。由于专业教师的缺乏，绝大多数任课教师是兼职的“全能型”老师，多年来都是老一套，尽管开展新课程改革，不少教师仍是穿新鞋走老路 没有理解新课改的实质，只学到了新课改的模式。既影响素质教育教学的质量，又有可能浪费部分有专长学生的天赋。而且教龄偏大，知识结构老化，知识面相对较窄。教法陈旧、观念落后，面对新形势下地素质教育，这种现状很难适应新课标的教学要求。其次，师资队伍不稳定，优秀教师流失严重。由于农村教师待遇较差，特岗教师留不住等，制约着农村教育发展。
3．家庭教育空白，家长对教育重视不够。农村学校教育质量本来不是很高，加上农村家庭教育普遍还是一片空白，大多数学生家长对孩子的学习不闻不问，或者是心有余而力不足，使得学生在学校学的一点知识在家里得不到巩固，学生的学习效果发挥不佳。同时，农村学生家长为生活所迫纷纷外出务工，让留守儿童的数量日渐增加，使得农村家庭教育的缺位现象更加严重。
改革开放以来，特别是近20年，我国的城镇化进程很快，虽然国家对教育的投入力度很大，但教育体制的改革很明显是滞后了。
说国家的投入力度大，最直接的体现是在硬件上，有一次回农村老家特意到学校看了看，发现学校建的真不比城里差，标准的两层教学楼，教室宽敞明亮，课桌也都是新的，操场甚至修了标准跑道。体育器材也很全，篮球，足球都是一筐一筐的，记得我上学的时候整个学校就一个篮球。由于是贫困县，学生甚至还有一顿免费的加餐。可以说在硬件上国家也是很尽力的。
但在软件上感觉不尽人意，这些年城乡发展的不均衡直接导致教育资源更加不公平，由于现代化的城市集中各种优质的社会资源，使高质量的教师资源大量流入城市，很简单的一个例子，现在的制度下，同一个学校毕业的师范生，一个留在城市，一个分到农村，那么两个人以后的人生将是截然不同的结果，跟老师交流得知，好多分来的教师，积极性不高，有的呆两年感觉没前途，辞职到城里另谋生路了，有的通过关系调到城里学校了。还有一小部分老教师是抱着混日子的态度，当然这里没有诋毁教师的意思，其实根源是制度造成的。
制度的改革不是一蹴而就的，但我认为目前可行的办法就是提高农村教师的待遇，让老教师没有后顾之忧，给年轻教师有一个美好的前程，只有教师对自己有希望了，才能教育出有希望的的下一代。
到此，以上就是小编对于城乡教育不平等方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于城乡教育不平等方案的2点解答对大家有用。