0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构手机营销方案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育机构手机营销方案的解答，让我们一起看看吧。
我是一名中职学校的教师，学生上课特别爱玩手机，怎么做最好？
关注职业教育，我是中职教师！
首先来说说中职学校的定位，中职学校属于高中阶段教育，也是初级职业教育阶段，主要招收达不到高中录取要求的初中毕业生，这些孩子往往被标签为“差生”、“坏生”等，我要说，这些孩子都是特长生，他们在学习文化课方面确实有待提高，但是专业课他们绝对优秀！所以我们不能带有色眼镜看孩子，或者给他们贴标签！
玩手机是现在孩子的普遍现象，不仅是中职生，因为手机现在已经成为必备品，所以不能禁，要正确引导，上课的时候首先要定规矩，上课的时候不能玩，课后允许玩！让孩子上课有事可做，把手机当场有利的学习工具而不是玩具！我的学生上课都不玩游戏的，一是有班级公约，上课的时候手机交如收纳盒，下课再拿出来，二是，利用手机查询课外知识！
关注职业教育，我是中职教师，希望对你有用！
中职学校，手机管理确实是个大问题！完全禁止几乎不可能！
我是温州地区的，我们这边的职业学校做法可以参考下！
1.新生入学，对手机管理进行不断宣传，学习手机管理制度，潜移默化很重要
2.学校发放学校的定制机，比智能机功能弱化很多，但学校可以控制与监督
3.发放的手机又其他的用处，比如运动学分，劳动学分等，分散学生注意力！
4.课堂上，学生上交手机到一个固定地方，不交者，严肃处理
现在学生上课玩手机在中职学校和大学，相当普遍。在教师反感学生的十大恶习中，玩手机排在第一位。
下面这个例子值得借鉴：最近一段老师用大闸蟹教学的视频在网络上走红。视频中的老师妙语连珠，为同学们讲解大闸蟹等美食与化学知识的关系，创新的教学方式，让学生听得格外轻松，认真。人民日报评：向波老师眼里是“万物皆化学”，费尽心思地激发学生的学习兴趣，为紧张的学习生活带来一股清流。
他录制的化学课还有“放弃中的化学”，“美白中的化学”，“恋爱中的化学”，结合化学知识讲解同学们感兴趣的内容，深受很多学生喜欢。
如何解决学生玩手机这个问题，老师可以尝试做到以下几点：
1.建议学校完善学分制度的设计。
比如，在课堂上发现玩手机一次扣一分，累计在期末或毕业要有呈现。让学生有规矩可遵循。
2.课堂内容的设计要有吸引学生的各个点。
比如，先很快进入主题讲解，十几分钟就注意穿插与内容有关又能吸引人的补充内容。能现在学生立场与他们亲切互动，说真心话贴心话有用的话。像上面例子中的向波老师，就是贴近生活讲有用的化学，学生就兴趣高涨。
3.教学形式上要创新。
首先我要不得不说的是，目前我国中职教育当中，在整个教育质量上面还是存在一定的问题，特别是对于学生管理方面也存在着比较大的问题。主要原因在于我国中职教育都是从初中毕业招生的学生，这批学生是没有考取普通高中，转而进入中职教育。学生总体素质上来讲，与普通高中的学生相比还是有一定的差距。所以对于这样一些学生的管理有一定的难度，如何能够让学生在上课的时候不玩手机，如果只是从教育的角度，我想可以从如下几个方面来进行处理。
第一，让学生上交手机
其实现在大学里面已经在这样实施了，在我所在的大学，每一个教室里面都设置了一批手机，也就是一个教室里面如果有100个座位就有100个袋子，每个袋子上面都编了号。那么要求上课的时候，如果老师不要求使用手机上课，那么就要求学生在上课前将自己的手机放到相应的口袋当中，然后记住自己的编号，下课之后就将手机自动取回。这样的话能够有效的避免学生上课玩手机，当然这样的制度在实际的过程当中有一定的难度，如果有一些学生，他真的不愿意交手机，可能强行的也难以做到。所以这需要学校有相关制度的规定，如果学生不交上手机而上课玩手机，那么可以对他进行一定的纪律处分。
第二，上课的时候将手机使用于教学相结合。
学生之所以用手机，从一定意义上来讲，是因为课程的讲授可能没有吸引他们的注意。同时他们的手机也是没有起到上课的作用，而手机的内容又吸引了学生。在这种情况下，其实教师可以考虑将手机与课堂教学相结合起来，比如说通过手机来答题，通过手机来回答问题，通过手机来进行考勤，通过手机来进行一些内容的搜索，通过完成一定的教学任务。其实现在大学当中已经在实行这种翻转课堂，也就是说，很多课程上课的时候需要学生用手机来进行参与，那么如果学生拿手机参与到上课当中来，那么他就不会去看一些微信，看一些消息等等的，这样的话手机就自动用到正确的位置上了。
第三，改进教学方法。
当然这里的改进教学方法最主要的，因为上面第2层已经说了用手机参与教学。这种教学改革主要指的是教师要充分的将课程讲好，要充分的是教学的过程当中让学生参与的课程当中来。比如说增加师生以互动，将学生分成几个小组，让他们进行讨论，每个人都要发言。在这种情况下，让学生参与到整个的教学过程当中，这样的话学生就没有时间，没有机会去玩手机。如果我们还用传统的手方式，老师在上面讲，学生在下面听，这种方式其实不管是在中国外国，学生如果有手机的话，会去玩手机。因为如果课堂不精彩，而只是老师在讲肯定会觉得乏味。不信老师可以去听听其他人的课，你自己可以去试试看，如果一个老师讲课不是很精彩，而又是单纯的老师讲课，你可能会觉得乏味。在这时候手机就是最好的消磨时光的工具了，所以提高课程的精彩程度是让学生将注意力从手机上转交到课堂上的最好的方式。
第四，制定惩罚措施。
这个其实我是最不建议的，因为如果你强行的要制定惩罚措施，对于学生来讲其实是不公平的。但是这也能视为一种方式，因为在普通的学校里面我们可能很难做得到，但是如果你去看一看军事院校，看一看警官学校，那么这些学校如果说不允许玩手机，学生就绝对不会允许玩手机。因为他如果玩手机可能受到很大的处理，有纪律处理，甚至还有其他方面的一些体罚等等。但是在我们普通教育可能很难做得到，其实一个学校如果真的能够学风严格起来，平等的对待每一个玩手机的学生，每个人都要受到处理，我想的话其实只要能够处理几个，其他学生都不会去玩了。
当然对于这个问题，我觉得更多的还是应该是疏而不是堵。处理是还是有问题的，更多的是通过各种方面引导学生将注意力离开手机，关注到教学当中来。
到此，以上就是小编对于教育机构手机营销方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构手机营销方案的1点解答对大家有用。